人教版五下語文第六單元教案 綜合性學習：走進信息世界
第一課時
學習目標
瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內容和目標，制定活動計劃。
學習過程
一、揭示主題，激發興趣
1、師生共同回憶五年級時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學習的經歷
⑴ 歷數開展過的活動。
⑵ 說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。
⑶ 談談開展綜合性學習要注意的事項。
2、揭示主題：從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學習──走進信息世界。
⑴ 說說對“信息世界”的了解。
⑵ 談談你對這次綜合性學習的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。
教師要認真傾聽學生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。
二、瀏覽教材，交流感受
1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。
2、交流瀏覽教材后的感受：
⑴ 瀏覽了教材，你知道了一些什么？
⑵ 你產生了哪些困惑或疑問？
⑶ 你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？
教師要注意傾聽，特別是學生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。
三、分組討論，制定計劃
1、重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語：
⑴ 自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。
⑵ 課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結語給了我們哪些啟發
2、根據“自由組合，適當調整”的原則，組成3到5人的學習小組
3、分組制定本次綜合性學習的活動計劃：
⑴ 組內充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？
⑵ 組內達成共識，填寫活動計劃表：
＿＿＿＿小組：“走進信息世界”活動計劃
小組成員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動時間
活動內容
活動地點
活動形式
預期的成果
四、交流計劃，取長補短
1、分組交流各自的活動計劃，要求：
⑴ 清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學的提問；
⑵ 認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。
2、分組修改各自的活動計劃：
⑴ 分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。
⑵ 修改小組活動計劃。
3、公布活動計劃：
可以采用適當的形式公布各組的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。教 學 過 程 （第2課時）
第二課時學習目標1、閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》和《網上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。2、認識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。
學習過程
一、談話激趣，交待任務
1、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
2、其實從古代到現代，信息傳遞方式發生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。
二、快速閱讀，了解概況
1、默讀閱讀材料，思考：
⑴ 材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？
⑵ 現代的因特網傳遞信息有什么特點？
邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注
2、課堂交流：