人教版五下語文第六單元教案 綜合性學習：走進信息世界
家庭信息調查記錄表調查日期：2 0XX年3月4日
調查人：
家庭成員
獲得的信息
信息來源
爸爸
中國男排以0：3負于日本隊
④
郊區有300多戶農戶要求作房屋拆遷評估
①
全國人大舉行《個稅法》聽證會
③
媽媽
天氣預報：明天晴
④
星光街開了一家大型水果超市
①
杭州西湖邊萬人免費品茶
③
我
柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果
④
失去雙臂的男孩制成飛機模型
③
一只北極熊來到杭州動物園
③
（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網絡；⑥其他。）
調查后的分析：
⑴ 通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。
⑵ 從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育 和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。
⑶ 我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家里也沒有裝寬帶網，上網不方便。
2、引導學生對自己的調查結果進行分析：
⑴ 可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。
⑵ 寫好書面的“調查結果分析”。
3、嘗試對學習小組內同學的調查表綜合起來進行分析。
主要分析：獲取信息的渠道的比例。
4、全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。
5、討論：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？
學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。教 學 過 程 （第5課時）
第五課時學習目標能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。學習過程一、明確任務，選擇立場1、交待辯論賽的一般規則和比賽辦法。2、出示辨題：辨題1：正方：小學生應當多看電視。 反方：小學生應當少看電視。辨題2：正方：玩網絡游戲好處多。 反方：玩網絡游戲害處多。辨題3：正方：上網聊天多交朋友。 反方：上網交友危險大。辨題4：正方：我相信媒體上的廣告。 反方：媒體上的廣告不可信。3、選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準備1、同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內討論：⑴ 主題觀點的陳述。⑵ 支持自己的觀點的事實。⑶ 反對對方觀點的事實。⑷ 總結觀點的陳述。2、根據同學的個性特點，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發表自己的看法。四、課堂小結主要總結學生在辯論中的觀點教 學 過 程 （第6課時）
第六課時
學習目標
1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。