《綜合性學習：走進信息世界》教學設計
（2）課堂討論。
怎樣理解“網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。”
�、賻熒餐瑲v數“網絡英雄”和他們的故事。
�、诼撓瞪顚嶋H，了解沉迷網絡的危險。
③小結：網絡中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發生悲劇。
�。�3）面對網絡怎樣才能“把握自己”。
�、賹W生討論，自由發言。
②教師宣讀“青少年網絡文明公約”。
三、學科整合，延伸體驗
1.結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇，感受現代信息傳輸的方便快捷。
2.談談電腦和網絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。
第四課時
學習目標
調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發現調查和分析的結果。
課前準備
1.以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：
家庭信息調查表
家庭成員 獲得的信息 獲得的信息的渠道 爸爸 媽媽 我 2.做好調查，填寫好調查表。
一、說說調查的過程
1.說說你是怎樣進行調查的？
引導學生注意同學間不同的調查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總。
2.說說調查的快樂和煩惱。
二、交流調查的結果
1.以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調查的結果。
2.推薦組內“最有價值的信息”。
3.全班交流“最有價值的信息”。
三、分析調查結果
1.教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析，如：
家庭信息調查記錄表
家庭成員 獲得的信息 獲得的信息的渠道 爸爸 中國男排以0：3負于日本隊 ④ 郊區有300多戶農戶要求作房屋拆遷評估 ① 全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③ 媽媽 天氣預報：明天晴 ④ 星光街開了一家大型水果超市 ① 杭州西湖邊萬人免費品茶 ③ 我 柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果 ④ 失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③ 一只北極熊來到杭州動物園 ③ 調查日期：2005年9月28日