《推敲》教學設計
二、檢查預習情況
1、生字詞
第一組：賈島、和尚（點身份：和尚，）
第二組：韓愈（點身份：京兆尹（首都的市長））、儀仗隊（圖片加注釋）
第三組：門閂（附圖片）
第四組：簇擁、避讓、莽撞、寬恕
第五組：斟酌、推敲、妥帖、恰當（讓學生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞）
2、課文講了一件什么事？賈島寫了一首詩，第二天在大街上斟酌詩里一個字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊，韓愈幫他解決了難題。
師：你能用幾個詞語概括一下嗎？板書：即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑
三、感知文本，了解“推敲”的故事
（一）、課文哪幾個自然段是講“推敲”這個故事的？（第2-7自然段）
（二）、細讀第2-7自然段
1、快速閱讀課文2-7自然段，然后同桌討論以下填空題。
（1）賈島去（ ），不巧（ ），結(jié)果留下（ ）。
【這是故事的發(fā)生】
（2）返回長安途中，他對詩中（ ）這個字猶豫不決，不知不覺（ �。�。
【這是故事的發(fā)展】
（3）結(jié)果他沖撞了（ �。�，和（ �。┥塘苛似饋怼�
【這是故事的高潮】
（4）韓愈最終認為還是用（�。┖�。
【這是故事的結(jié)局】
四、走進文本，理解“推敲”的內(nèi)涵
（一）走近賈島
1、文中哪句話讓我們初步了解了賈島？
“唐朝”交代了人物生活的朝代，“詩人”說明人物的身份。“早年因家境貧寒”說明賈島早年沒有受到良好的教育。“出家當了和尚”是因為家境貧寒，“和尚”還可以說成“僧”，也就是第三自然段詩句中“僧推月下門”的“僧”。
2、讓學生補充資料：賈島詩學韓愈，因詩出名，還俗后，多次參加進士考試，由于出身卑微，都沒有被錄取。賈島作詩，以苦思苦吟著稱，善于反復推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為“苦吟詩人”。
3、這次賈島又是怎樣斟酌《題李凝幽居》一詩中的字詞的？
①比較分析：
a、賈島騎著毛驢進了長安城。
b、賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。
指名朗讀。說說這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？
（從“一邊……一邊……”體會到賈島思考時非常投入的，他不但在想，而且還不由自主地做起了動作；“不知不覺”說明賈島思考問題很專心，他連進城也沒有發(fā)覺。）
②大街上的人們對他的舉動有怎樣的反應？（“大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。”說明賈島只顧思考，全然不知自己已經(jīng)在大街上失態(tài)了。）
③指導朗讀，讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。
4、畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊“迎面而來”時的不同表現(xiàn)，想想這說明了什么？
“行人車輛紛紛避讓”，而賈島卻在比比劃劃。“竟然”是居然，出乎意料的意思。這樣聲勢浩大的儀仗隊，賈島居然闖了進去，可以感受到賈島認真的鉆研精神，在遣詞造句方面精益求精的精神。用杜甫的一句詩來評價賈島的這一做法，就是：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”