《推敲》教學設計
二、檢查預習情況
1、生字詞
第一組:賈島、和尚(點身份:和尚,)
第二組:韓愈(點身份:京兆尹(首都的市長))、儀仗隊(圖片加注釋)
第三組:門閂(附圖片)
第四組:簇擁、避讓、莽撞、寬恕
第五組:斟酌、推敲、妥帖、恰當(讓學生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞)
2、課文講了一件什么事?賈島寫了一首詩,第二天在大街上斟酌詩里一個字眼,不巧撞上了韓愈的儀仗隊,韓愈幫他解決了難題。
師:你能用幾個詞語概括一下嗎?板書:即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑
三、感知文本,了解“推敲”的故事
(一)、課文哪幾個自然段是講“推敲”這個故事的?(第2-7自然段)
(二)、細讀第2-7自然段
1、快速閱讀課文2-7自然段,然后同桌討論以下填空題。
(1)賈島去( ),不巧( ),結(jié)果留下( )。
【這是故事的發(fā)生】
(2)返回長安途中,他對詩中( )這個字猶豫不決,不知不覺( 。。
【這是故事的發(fā)展】
(3)結(jié)果他沖撞了( 。,和( 。┥塘苛似饋怼
【這是故事的高潮】
(4)韓愈最終認為還是用(。┖。
【這是故事的結(jié)局】
四、走進文本,理解“推敲”的內(nèi)涵
(一)走近賈島
1、文中哪句話讓我們初步了解了賈島?
“唐朝”交代了人物生活的朝代,“詩人”說明人物的身份。“早年因家境貧寒”說明賈島早年沒有受到良好的教育。“出家當了和尚”是因為家境貧寒,“和尚”還可以說成“僧”,也就是第三自然段詩句中“僧推月下門”的“僧”。
2、讓學生補充資料:賈島詩學韓愈,因詩出名,還俗后,多次參加進士考試,由于出身卑微,都沒有被錄取。賈島作詩,以苦思苦吟著稱,善于反復推敲,常為詩中字而茶飯不思,被稱為“苦吟詩人”。
3、這次賈島又是怎樣斟酌《題李凝幽居》一詩中的字詞的?
①比較分析:
a、賈島騎著毛驢進了長安城。
b、賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動作,不知不覺進了長安城。
指名朗讀。說說這兩句話有什么不同,哪句好,好在哪里?
(從“一邊……一邊……”體會到賈島思考時非常投入的,他不但在想,而且還不由自主地做起了動作;“不知不覺”說明賈島思考問題很專心,他連進城也沒有發(fā)覺。)
②大街上的人們對他的舉動有怎樣的反應?(“大街上的人看到他這個樣子,都感到十分好笑。”說明賈島只顧思考,全然不知自己已經(jīng)在大街上失態(tài)了。)
③指導朗讀,讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。
4、畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊“迎面而來”時的不同表現(xiàn),想想這說明了什么?
“行人車輛紛紛避讓”,而賈島卻在比比劃劃。“竟然”是居然,出乎意料的意思。這樣聲勢浩大的儀仗隊,賈島居然闖了進去,可以感受到賈島認真的鉆研精神,在遣詞造句方面精益求精的精神。用杜甫的一句詩來評價賈島的這一做法,就是:“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。”