《高爾基和他的兒子》第二課時教學設計
一、導入：
今天，我們繼續學習課文——《高爾基和他的兒子》。（師）高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。課文中，高爾基和他的兒子之間發生了哪幾件事？
板書：栽花賞花
寫信教子
課文是怎樣具體描述栽花賞花這件事的？我們先來學習課文2——5自然段。
二、學習2——5自然段
1、自由讀，找出具體寫兒子栽花，父親賞花的詞句，并作記號。
2、出示2、3兩段，指名讀
3、交流找到的詞句
師：兒子是怎樣栽花的？你找到了哪些詞句？
（1）學生讀出句子，出示畫線句子。
（2）齊讀
（3）師：在讀這句話時，你會特別注意哪些詞？
（4）學生自由談，找出“顧不上、一直、各種各樣”。
（5）理解“顧不上”，插入“年紀小”“路途遠”的內容。（師：此時，高爾基的兒子需要休息嗎？請你聯系課文想一想；當時他才多大呀？他顧不上休息，在忙著干什么？為什么這么做？）
小結：高爾基的兒子不遠萬里來探望父親，顧不上休息為父親栽花，可見兒子深深地愛著父親。（板書：愛）。讓我們一起有感情地朗讀2、3兩節。
4、學習4、5小節
師：兒子走了，但兒子種的花開了，高爾基坐在院子里欣賞著，他看見了怎樣的情景？
（1）出示圖片，聯系課文第4節練習說話。
（2）（師引讀）多美的畫面啊！——出示第4自然段，齊聲朗讀。
（3）師：看著眼前的鮮花，高爾基心中涌動著怎樣的情感？同學們自己讀讀第五節，體會一下。
學生交流三點：無比的高興 驕傲、自豪 對兒子的思念
（4）小結：多么深厚的父子之情啊（點一點“愛”字 ）
（5）誰能把這一段朗讀好？指名讀、齊讀
三、學習6——9自然段
過渡：剛才我們學習了課文的第一件事，感受到了父子之間的濃濃親情，然而高爾基對兒子的感情僅僅是父子之情嗎？下面我們學習第二件事，高爾基給兒子的信，寫了些什么呢？請同學們自己默讀下面的內容，找出信的內容。
1、你從他的信中知道了什么？（讓學生自由朗讀后再發言，談對信的理解。）
2、精讀
（1）問（第七節）：高爾基的兒子在島上留下了美好的東西，這里“美好的東西”指什么？
請同學們讀讀第8段話，想想這里“美好的東西”還是指鮮花嗎？
（2）學生讀想，交流
師啟發：這里是不是高爾基希望他兒子無論在什么時候，什么地方，都給人們種鮮花？
這里“美好的東西”還可以指什么？學生講。
（3）生活中的你們也給過別人“美好的東西”嗎？
啟發：你給過別人幫助、鼓勵、安慰、快樂、祝福嗎？
學生自己談例子。
師：高爾基說“當你給別人美好的東西的時候，你自己也會感到愉快。”你嘗到過這種愉快嗎？學生再談事例。
師小結：真好！生活中只要真誠的付出，都是給別人留下美好的東西，都會讓我們感到別人是多么需要我們，所以高爾基說：“給”，永遠比“拿”愉快！——