14．高爾基和他的兒子 第二課時教學設計
教學目標：
1. 能正確、流利、有感地朗讀課文，背誦課文。
2. 創設"愛"的情境，切入語言品讀，感受父愛子、子愛父的人間親情。
3. 激發誦讀感悟之趣，初步懂得人生快樂在于付出的道理。
教學重點：通過朗讀，讓學生感受到父愛子、子愛父的人間親情。
教學難點：“ ‘給’，永遠比‘拿’愉快……”這句話告訴我們的深刻道理。
教學準備：實物投影
教學時間：二課時
教學過程：
第二課時
一. 復習檢查
1. 師：上堂課我們初讀了課文，這堂課我們繼續學習這課。齊讀課題。
2. 這篇課文主要寫了高爾基和他兒子之間的哪幾件事？指名回答（師板書：栽花、賞花、寫信教子）
3. 下面讓我們一起走進高爾基和他兒子的生活中，去感受一下他們的美麗故事。
二. 品讀“栽花”片段，感受子愛父
1. 師：高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子，他的兒子也非常懂事，對爸爸很孝順，文中哪些地方寫出了兒子對爸爸那種深深的愛？
（1）學生自由朗讀二、三自然段，在文中劃出相關的語句。同桌可以互相交流。（實物投影出示第二、三自然段內容）
（2）指名學生朗讀課文第二自然段，說說你從這件事中體會到了什么？指名學生說（學生中可能會回答：高爾基身體不好，妻子和兒子非常擔心他的健康狀況。當時高爾基在意大利休養，離蘇聯相距遙遠，他的兒子不怕路途遙遠來看望他，可見兒子對他的關心、孝順。）
2.師：從這一段中我們已經能感受到高爾基兒子對他的那份愛。他的兒子真是很了不起，他的到來給高爾基帶來了無限的快樂。請大家再讀讀第三自然段，感受一下兒子為爸爸栽花的這一感動人的畫面。
（1）指名讀第三自然段（多請幾個同學讀）用文中的話來介紹一下高爾基的兒子？指名學生說句子。
高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。
從這句話中你知道了什么？（學生可能會說看出高爾基的兒子年齡小、個子小、力氣小。）
（2）師：因為他只有10歲，比我們在坐的每一個同學年齡都小。別看他年紀小，當他一到父親那里時又忙著栽花，（課件出示句子）來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。
（3）兒子為什么會想到給爸爸栽種花草？（學生回答：兒子心中時刻希望爸爸的身體能早日康復，種花草可以美化環境，凈化空氣）
（4）師：同學說的很好，這件事就能充分體現出兒子對爸爸的愛，你覺得哪些詞語最能表達這份感情？（學生回答：顧不上、一直忙著、各種各樣）兒子愛爸爸這種感情，能不能用你們的朗讀表達出來。指名讀。齊讀這句話。
（5）小結：是啊，兒子千里迢迢來到父親這里，卻不知道自己要休息一下，一直沒有閑著，為父親栽種了許許多多的花草，對于一個10歲兒童來說真是難能可貴啊！他非常珍惜跟爸爸在一起的時間，希望自己能多為爸爸做些事。