黃鶴樓送別（第一課時）
四、學生自答原來質疑的問題。
1、 教師提問，讀了文章，對于這首詩，你們讀懂了哪些？
2、 學生回答。【尊重學生，相信學生。若我們每位教師都有這強烈的意識，學生就會“自能讀書”。】
3、 對于較難的“西辭”，教師畫簡筆畫解釋。
五、教師配樂范讀課文。
1、 教師配樂范讀【教師讀得有味兒。應提倡教師范讀，因為眼下常常看到，老師總是讓學生“你能把……讀得……”，自己讀得很少，即便讀了，與學生的讀，相差不大甚至不如。試想，如此，怎能影響學生？】。
2、 學生自提要求，選擇一個小節練習。【鑒于是高年級，選擇性地讀而不是通篇指讀是可行的。】
3、 指名朗讀，教師指導。
六、初讀感受。
1、 教師提問，讀了課文，你們印象最深的一點是什么？
2、 學生回答。
3、 教師小結：回想當年，李白一定也懷有這種種感受，他觸景生情，寫下了這首膾炙人口的名詩。請學生帶著自己的感受再次朗讀這首詩。【這是再一次整體感知。】
七、布置作業。
1、有感情地朗讀課文給家人聽，請他們為你打分。
2、完成習字帖，寫好字，爭取得“優”。
【作業符合第一教時的安排。簡單可行，沒有加重學生的負擔。】
我的思考
第一課時干什么？王恒老師做了研究。真實、平實、扎實是我們每一堂課所追求的。這一課基本達到了預定的目標，體現了我們的追求。這堂課給我們的啟示是：教師要真正地尊重學生，相信學生，很多問題靠學生已有的知識、能力加上教師適時、適當的點撥是可以解決的；教師要不斷地修煉自己的內功，教師的功底扎實了才能駕輕就熟，才能給學生更多的東西，學生崇拜哪個老師就會自然地喜歡那位老師所任教的課程；教師要吃透教材，吃透學生。
執教：瑯琊路小學分校 王恒
點評：鼓樓教師進修學校 王彥博