三年級信息技術第一單元學做小編輯教案（中山版）
第二課時：修改文章
一、導入
1、春天來了，同學們最盼望的一件事是什么？你們建議春游到哪里去？請同學們打開桌面上的一篇文章。
2、你覺得他介紹得怎么樣？你對他的文章再次修改有什么建議？
3、師：我們在寫作文的時候，常會遇到一些問題，比如打錯字，修改字，添加字，我們是怎樣處理的？用電腦寫作，又是怎樣處理的呢？
4、揭示課題：修改文字
學生回答小組議一議學生發言，提出解決方案或設想
設計意圖：題材取自于學生生活，組織學生討論常見問題，學生有感而發，體現修改文字的必要性，通過對比，讓學生對電腦修改文字產生興趣。
二、修改文字
找錯誤
1、指出這篇作文中需要修改的地方？
2、還有什么地方有錯？如何去找？（鼠標+光標鍵）
3、小結：修改文章時，經常需要刪除字和添加字（板書：刪除字、添加字、修改字）
1、誰來修改第一個錯誤？請一位同學上臺來修改，其余學生觀察。介紹delete鍵和退格鍵
2、第二個錯誤誰來修改？
3、師生小結修改的步驟。
（1）移動光標（2）刪除/插入字
學生找錯誤，找到以后，教師用紅筆作記號。作記號的方法可以教給學生。
師生小結
設計意圖：刪除字和插入字這是word處理文字的兩個基本功能，也是學生所必須掌握的知識點，這里安排兩步，“找錯誤”讓這學生明白作如何修改，并掌握光標的移動方法，“修改字”讓學掌握修改方法。
三、嘗試練習
1、學生打開指定的文件：《我的春游建議》
2、修改其中的錯誤
3、學生匯報
4、再請一個同學來修改。
（這時故意將輸入狀態由插入變為改寫狀態）一學生上臺來修改字時，發生錯誤（改寫狀態），并以此作為一個案例進行分析，是什么原因，如何處理？
5、小結：介紹insert鍵的功能，并介紹“撤銷”按鈕的用法。
學生根據上面的學習，獨立修改錯誤文字，學生提出多種解決方案。
將所學的方法運用到實踐中去，將知識轉化為操作技能，培養學生發現問題，靈活解決問題的能力。
四、小探究
1、師：下列鍵對文章的修改操作有什么幫助？
2、讓學生試一試，這些功能鍵有什么作用（對于文章的修改）？
3、向學生介紹批量替換的方法。
4、學生匯報，學生在word中嘗試功能鍵的作用
設計意圖：通過探究活動，讓學生明白：修改文章的方法有多種。
五、案例分析
1、學生打開指定的第二篇文章。
2、閱讀文章，找一找文章中錯誤。
3、[案例分析]小紅閱讀這篇文章后，發現有一處文字的次序顛倒了，她用前面所學的方法添加了要修改的文字。
思考：你有沒有更好的方法？
4、師生分析，討論。
5、學生演示+教師示范完成案例分析后的思考。
6、小結：文字移動的方法
（1）選定文字（2）拖動文字或復制（粘貼）文件
學生閱讀文章
分析案例，實踐操作。
設計意圖：結合案例，引出文字移動是電腦修改文字的優點（特長），并通過分析，幫助學生靈活選擇恰當的方法修改文字。
六、小結
修改文字，你掌握了哪幾種本領？
學生看板書，說一說。幫助學生整理知識
第三課時：美化文章
教學過程
一、 課堂導入
1. 師：同學們，經過了前兩節課的學習，相信同學們對編輯文章已經有了很深的認識了。
2. 師：好，老師幫你們。那今天我們就來學習如何去美化文章。