四年級信息技術(上冊)6-9課教學設計
第六課 成語大師寫日記一、 教學目標
1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。
3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。
4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。
二、教學重、難點
1、連續輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。
三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網絡教室，教學圖片
四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
㈠情境導入：
（出示課件圖片，學生觀察）
師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
生：答
㈡自主學習：
發現一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）
教師總結操作步驟：
①啟動word軟件。
②執行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。
③切換到搜狗輸入法，連續輸入成語的拼音，按空格鍵確定。
④每輸入一段內容后，安enter鍵（換行）。
發現二：團結就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）
教師總結操作方法：
將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續的輸入。
㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）
1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規范。
師：（出示圖片）
同學看這篇文章。我們應該注意些什么？
生：觀察并回答。
師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。
2、選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。
師：（出示圖片）
3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。
師提示：
右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、
㈣交流評價
1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？
2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。
㈤拓展延伸
1、讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。
同學們，請結合教材p34自主體驗。
2、同學們課下了解一下p35知識卡：
①成語
②三十六計。
③英語單詞idiom-成；unite-團結
”learn to walk in handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。
students should unite. 同學之間要團結。
第七課 哆嗦大王改游記
備課時間
10.7
上課時間
課型
新授
序號
7
教
學
目
標
1、能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。
2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。
3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。
4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養。