四年級信息技術(上冊)1-5課教學設計
第1課 小試牛刀顯身手教學目標：
1、能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。
2、嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。
3、通過對繪圖工具的初步應用，培養學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發學生對利用計算機進行繪圖的興趣。
教學方法：任務驅動、講解示范
教學重點：
1、認識畫圖工具。
2、畫橢圓、圓。
3、保存我的圖畫
教學過程：
1、導入。
小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。
2、初步認識畫圖工具
①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖
觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。
②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區。師示范講解演示。
③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？
呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）
④把圖形保存起來
師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）
⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板
⑥讓我的畫紙變大
使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區）變大。
3、知識卡：呼啦圈
學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。
板書設計：
第1課 小試牛刀顯身手
1、畫圖工具
2、畫橢圓 圓
3、保存我的圖畫
第2課 勾勒我的想象力
教學目標：
1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進行簡單的實物造型設計。
2、通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。
3、通過對繪制技術的初步應用，培養學生采用繪圖工具設計事物、表達創意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。
教學方法：任務驅動、講解示范
教學重點：
1、用圖形“蓋”房子。
2、畫直線、矩形、多邊形。
教學難點：選擇恰當地參數（線條粗細）
教學過程：
一、導入：
大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設計一個溫暖的家。這個家應該是什么樣子的？大家分小組討論一下。
二、探究設計，操作指導
1、設計三角形房頂
繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）
2、設計方形墻體
注意與三角形房頂底邊的重合。師示范并講解：采用拖動的方式，達到重合。
3、設計窗戶
學生自行設計，師巡視指導。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）
4、使用橢圓工具設計拱門
嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。
三、讓線條變粗
如何實現“厚木板”？
認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。
四、嘗試練習
1、設計自己興華的運動器械
2、給自己設計個性化的水杯