四年級信息技術(上冊)1-5課教學設計
教學重點：
1、粘貼來自文件的圖片。
2、修改變成新圖畫。
3、復制小樹成森林。
教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節。
教學過程：
一、故事導入
大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？
二、研究探險之旅——探險路上有奇緣
1、開始旅行
在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。
2、飛過高山
增加氣球，增大浮力，飛船上升
3、救起丹頂鶴
合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現圖片近大遠小的透視效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）
5、源頭植樹
在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態下，按住ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）
6、連續觀看連環畫
整體感受故事情節
三、制作技巧
1、讓背景顏色消失
在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。
2、調整圖畫的大小
選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。
四、知識卡
沙塵暴：多發于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴
連環畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續敘述一個故事（或事件）發展過程的一種繪畫形式。
板書設計：
第4課 妙手裁成連環畫
粘貼來自文件的圖片
修改變成新圖畫
復制小樹成森林
第5課 人物鮮活來對話
教學目標：
1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。
2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。
3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。
4、對中國文字的發展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養。
教學方法：任務驅動、講解示范
教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片
教學重點：
1、給人物加上對話文字。
2、設置恰當的字體和字號。
教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。
教學過程：
一、故事導入：
能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩當的儲錢罐。
二、操作指導
1、觀察閱讀新發現：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？
通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）
2、設置字體與字號
師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當的字體、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。