（龍教版）四年級信息技術(shù)上冊教案 文字的錄入與修改

文字的錄入與修改
一、教材分析
word是一個文字處理軟件，要用word做各種文字編輯工作，首先應學會在word中寫文章，這是用好word的基礎。文字的錄入與修改又是其中比較關鍵的內(nèi)容，為后面的文檔潤色、公式編輯、打印預覽、表格設計等內(nèi)容打下扎實基礎。這個基礎打得是否牢固，對今后的學習將產(chǎn)生很大的影響，所以這節(jié)課的內(nèi)容雖然比較簡單，但它的作用不容忽視，在教學過程中應該特別加強學生的實踐操作比重，特別重視學生技能的訓練。
二、學生分析
通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)對word有了初步的了解，對word軟件充滿了好奇心，對進一步學習word軟件產(chǎn)生了強烈的欲望。因此要抓住學生這一心理，并借助學生熟悉的寫字板軟件引導學生學習，進而培養(yǎng)他們學習的積極性、主動性。
三、教學目標
知識與技能目標：1、學會word中輸入文字。2、學會刪除和插入文字。3、掌握中英文混合輸入和加項目符號編號的方法。
過程與方法目標：在探究學習的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。
情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生熱愛科學和珍惜友誼的美好情感。
四、教學案例
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
教師出示一篇寫給同學們的文章，并有感情地朗讀。
師：同學們，教師節(jié)就要到了，你們也想對老師說點什么嗎？
那我們今天就敞開心扉，把你想說的話用word寫出來吧。
（從而教師引出課題：獻給老師的歌）
（二）明確任務，自主學習
任務一：啟動word，輸入文章。
師：我們一起先觀察一下，剛才老師寫給你們的那篇文章中有標題，有幾個自然段，還有英文，而英文中又有大寫和小寫。怎么輸入這樣的文章呢？請同學看書后自己找到解決的辦法。
學生自己看書自學，找一名同學給其他同學講講，教師適當點撥。
師：輸入大寫字母時，需按下大寫字母鎖定鍵caps lock，然后再輸入字母就可以了。
學生上機操作，啟動word軟件，輸入自己想說的話。
任務二：在word中插入和刪除文字。
學生錄入時，教師巡視發(fā)現(xiàn)學生輸入文字時有漏字和打錯字的地方，以這樣同學的文章為范例。
師：請一名同學讀一下這篇文章，同學們發(fā)現(xiàn)了輸入文字時有漏字和大錯字的，怎樣進行修改呢？
打開文件“獻給老師的歌”，學生看書自己解決。
教師小結(jié)：
1.把光標放在標題“老師們”的后邊，按一下退格鍵backspace，就能刪除“們”字。
2.把光標放在第一行“我”的后邊，輸入文字“們”，這樣就能插入漏掉的字。
師：請同學們上機操作，兩人一組合作，嘗試del鍵，它與退格鍵的刪除方法有什么不同。
學生操作完之后，指明學生回答有什么不同，教師小結(jié)。
任務三：給“風箏的構(gòu)造”這段文字加項目符號。
教師出示一個沒有項目符號的文稿和一個有項目符號的文稿對比，講授如何給段落加“項目符號”和“編號”。
師：同學們，為了使文章更有條理，有時需要在文章每段前面加上數(shù)字序號或項目符號。word格式工具欄可幫助我們輕松完成這項工作。比如這段“風箏的構(gòu)造”文字，前面加上數(shù)字會使步驟更清楚。如何給這段文字加上編號，word給我們提供了一個很好的添加編號的方法。（教師操作）
1.首選打開“風箏構(gòu)造”這篇文章。
2.選中從“骨架”到“升高的線”這段文字。
3.單擊工具欄上的“編號”按鈕。