第9課 鍵盤伙伴全接觸
第9課 鍵盤伙伴全接觸[教學目標]
1、知識與技能
了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。
2、過程與方法
比較←backspace和delete以及編輯鍵區home、end、page up、page down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。
3、情感態度與價值觀
在自主探究中培養學生的學習能力和與同學的合作意識。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學重、難點]
1、重點：了解編輯鍵區和小鍵盤區的基本作用。
2、難點：比較←backspace和delete以及編輯鍵區home、end、page up、pagedown；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區光標控制鍵的區別。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結小鍵盤區各個功能健的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
在前兩課中具體講解的是主鍵盤區，從本課開始，教學內容集中介紹編輯鍵區以及小鍵盤區。本課的重點在于介紹編輯鍵區和小鍵盤區的作用，同時突出對比的幾組功能鍵：←backspace和delete、編輯鍵區home、end、page up、page down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區光標控制鍵的異同。在教材的編排上力求系統、整體的向學生介紹功能鍵的作用。
1、方便、快速輸入數字
這一環節是對小鍵盤區的練習，因為除主鍵盤區外，小鍵盤區的數字鍵輸入也是人們在進行大量數字輸入時經常要用到的。同樣的，在小鍵盤區中也有一個基準鍵——數字5。在5這個數字上面也有凸起，使用時以右手中指置位，食指和無名指分置兩側的數字4和數字6鍵上。操作指法和主鍵盤區的大致相同，最終目標也是熟練至“盲打”。
在練習時仍以“金山打字通”作為練習平臺，建議在教學時，教師可根據打字通中練習方式的不同選擇。例如“卡片、氣泡”等，使原本簡單、單一的數字練習，在練習界面上趨向活潑生動，從而激發學生的練習熱情。
2、不同的光標控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區和小鍵盤區中。由于它們功能的特殊性，因此在本單元的設計編排中均成對出現，建議教學時也能系統的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。
另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。
3、兩個不一樣的刪除鍵
backspace鍵和delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在練習中發現這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養學生自學以及主動內化知識的能力。
另一方面，本課的操作實效性不強，因此建議在教學時除了課本中所安排的練習任務外，教師可自行適當的增加練習項目，既是對前面知識的復習鞏固，同時通過多元化的練習，也可以進一步熟練本課中所學到的幾組有關聯的功能鍵。