插入表格”教學設計
（1）讓學生不看書，利用以前學過的在word中表格的編輯方式，推測調整單元格的大小是如何操作的。
推測過后，讓學生通過看書或實踐來證實自己的推測是否正確。
教師提示：“推測──實踐──證實”是科學家研究問題時常用的手段，當我們在學習上遇到看似熟悉卻又陌生的問題時，采用這種方式，可以有效的解決問題。
（2）指導學生用這種學習方式完成另外3個對表格的操作。
（3）注意引導學生知道：鼠標拖動改變單元格或表格大小的方法不精確但操作方便，所以較常用；菜單命令用在給定數值的時候；菜單命令在快捷菜單中也能找到，所以用快捷菜單會更方便一些。
2.玩一個陷阱小游戲
教師：我們來玩個小游戲，我說一個操作，誰能又快又正確地說出它是由哪個菜單中的命令完成的。[如：設置字體、用瀏覽器預覽、復制、粘貼、段落……插入圖片、插入聲音、插入表格（學生容易在這里上當，脫口而出在“插入”菜單）。]
（通過這個游戲復習了以前學習的知識，同時讓學生知道表格操作的命令幾乎都在“表格”菜單中。）
三、練習鞏固
完成課后相關習題。
學生互查操作是否正確，最后學生演示一遍。
四、“讀一讀”
讓學生自己看書并按書上的方法操作。
總結一共學習了三種打開frontpage，編輯已有網頁的方法。
五、總結
本節課我們學習了插入表格和編輯表格的方法，通過比較發現，表格操作在frontpage中起到了重要的作用。此外，我們還學習了像科學家一樣利用推測、實踐、證實來解決問題的方法。
六、嘗試“試一試”（培養學生思考問題，解決問題和小組討論總結的能力。）
（1）學生獨立思考，完成“試一試”第一題。
（2）小組合作討論出最精練、簡潔又全面的答案。
（3）小組匯報答案。
“試一試”中的第二題可作為本節課的小比賽，比比誰的操作最熟練，誰的設計更美觀。