清華版六年級信息技術下冊全冊教案

⑵了解多次循環結構語句的使用方法。
2、過程與方法目標：
⑴學會使用“音樂”模塊。
⑵學會使用“顯示”模塊。
⑶編寫具有多次循環結構的程序。
3、情感目標：
使學生在學習中體驗成功的樂趣，培養學生互相協作，勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力。
二、 教學重、難點：
1、教學重點：
⑴學會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。
⑵理解和使用多次循環結構編程。
2、教學難點：
⑴理解多次循環結構。
⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。
三、課時：2
四、教學過程：
（一）談話導入：
   上課我們學習了“機器人直行”，通過學習，使同學們了解了機器人前進和后退是由輪子帶動的。今天，我們仍然不能離開“輪子”，因為本節課我們將學習新課：“機器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環走正多邊形舞為方式進行的。
（二）新課教學。
板書：1、機器人走四邊形舞。
師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。
師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。
師請學生自主學習本知識點的內容。
①生自學，動手操作，師巡視，加強個別指導。
②師小結并演示。
小提示：
由于受到機器人的電池電壓、場地等環境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調整左右電機前進數值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。
③師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續學下去。
板書：2、循環走正多邊形。
師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環”模塊，設置“多次循環的次數”。
師演示操作步驟（過程略）
小提示：
“多次循環”模塊的功能就是實現多次不停的循環，即多次執行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環走正多邊形。
① 請學生動手操作，師巡視。
② 請完成的學生演示。
③ 師生共同對學生的演示點評。
（三）課堂練習   p25頁   試一試。
 要求：①以分組合作的方式進行。
②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。
③寫出實驗結果。
（四）拓展延伸。
小組合作完成   p19頁  （表1-5）
               p21頁  （表1-7）
               p24頁  （表1-8）
 “評一評”
 請小組對自學成果進行自我評價。（教師巡視指導）
（五）全課總結。
（六）教后記。
本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環”結構。教材在編寫時是按由易到難的原則來進行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序學習多次循環結構和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學習的“移動”模塊，多次循環結構和“音樂”模塊，同時學習“顯示”模塊的使用。
（七）反思：
本課教學使用了二個程序，教學時，首先讓學生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發學會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導學生學習“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環語句的使用。教師可給學生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學生馬上就弄懂了使用該語句的作用