清華版六年級信息技術(shù)下冊全冊教案
3、情感目標：
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)助、協(xié)同使用、提高學(xué)生相互交流的能力。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：
⑴碰撞傳感器的使用和測試。
⑵編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。
2、教學(xué)難點：
⑴編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。
⑵如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
三、課時：1
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入：
師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人視頻，學(xué)生觀看。
（二）新課教學(xué)：
師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機器人碰碰車在行走時能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉(zhuǎn)向行走。
師出示會轉(zhuǎn)向行走的機器人程序流程圖，分析指出：當碰撞傳感器受到碰撞時，接觸開關(guān)被按下，此時機器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。
板書：碰碰車。
師出示機器人碰撞流程圖，請學(xué)生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？
①生觀察流程圖，回答問題。
②師對學(xué)生回答予以點評，并補充。
③師請學(xué)生自學(xué)本課這小節(jié)知識點的內(nèi)容。
④生自學(xué)，師巡視，個別指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意機器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。
⑤師請完成的學(xué)生演示操作步驟。
⑥師生共同觀看演示。
⑦師請學(xué)生代表對演示過程予以點評。
⑧師歸納，小結(jié)。
（三）拓展延伸：
師請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來分析總結(jié)，它們各適用于什么情況。
（四）全課小結(jié)。
（五）反思：
由于本課是學(xué)生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時，應(yīng)先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機器人會做出什么樣的處理，把這些給學(xué)生交待清楚。學(xué)生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學(xué)生自己去嘗試。