三年級信息技術教案 翻轉和旋轉
情感態度與價值觀：通過貼春聯等練習，增強學生對中國傳統風俗的認識。通過創設情境和畫面優美的練習，激發學生學習信息技術的興趣。
問題框架(可選項)
基本問題：如何翻轉這些錯誤的路標？怎樣用這四個一模一樣的半圓形組成一個風車呢？
內容問題：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？
按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉？
拓展問題：請同學們思考這只小老鼠的圖形經過垂直翻轉和旋轉180度以后得到的效果是一樣的嗎？
教學流程示意(可選項)
教學過程(文字描述)
一、創設情境導入新課
師：同學們，每年過春節的時候，北京很多公園都會有廟會，你們去過廟會嗎？廟會上都有什么呀？今年春節，我就帶著自己的小侄女去龍潭湖逛廟會了，她看到很多孩子手里拿的風車很有趣，非要買一個，可是我們不知道風車店在哪，于是就拿出了手里的地圖。
[出示地圖圖片]
師：你們看看這張地圖，按照地圖上路標的指示能不能到達風車店呢？
生：能。不能。
師：你再仔細觀察一下。
生：不能。
師：為什么不能？
生：因為有些路標的方向指錯了。
師：你回答得非常好！那么如何讓這些錯誤的路標改變方向呢？這就是我們今天要學習的技能：翻轉和旋轉
[板書]翻轉和旋轉
（從生活中常見的現象——逛廟會導入，引起學生的注意，激發學習興趣，引出教學內容）
二、自主學習探究，歸納總結知識
1、翻轉
師：前面我們學習移動圖形、改變圖形大小、復制圖形時都要遵循一個什么原則？
生：先選定再操作
師：那么今天我們要翻轉圖形也要遵循這個原則，即先選定路標，再翻轉。
[板書]先選定再操作
師：請同學們根據提示自己試一試將錯誤的路標轉過來。
[出示幻燈片]提示：1、從菜單欄里查找翻轉路標的方法
2、通過鼠標右鍵單擊調出快捷菜單查找翻轉路標的方法
生：自己朗讀提示
[實踐1] 打開“路標”文件，將錯誤的路標翻轉過來
（學生根據提示完成實踐1，教師巡視指導。學生通過在電腦中反復動手實踐，找到解決問題的方法，引導學生自主學習，培養他們勇于探索的精神和動手操作的能力。）
師：打擾同學們了，我們先做到這，有些同學已經找到解決的方法了，誰能給大家介紹一下。
生1：講解，演示，將地圖中一個錯誤的路標翻轉過來（圖像—翻轉和旋轉—垂直翻轉）
生2：講解，演示，將地圖中錯誤的路標翻轉過來（單擊鼠標右鍵打開快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉和旋轉—水平翻轉）
師：都誰也找到方法了？說明你們很聰明，動手能力很強。誰還有不明白的地方可以問問剛才的這兩位小老師？
生：舉手。沒有。
師：下面你繼續完成任務，讓同組的另一個人操作，邊做邊思考：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？
（鞏固知識，照顧兩個人用一臺電腦的學生，多給他們一些練習時間。并給那些動手能力強、操作快的學生一些獨立思考的時間，通過練習看到知識的本質，深入理解水平翻轉和垂直翻轉的含義，培養學生的觀察能力和獨立思考的好習慣。）
師：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉呢？出示教具幫助學生理解。
生：左右。上下。
[板書] 水平 左右
垂直 上下