填未知加數 教案
學習內容：教科書第70頁，練習十第1、2題。
教學目標
1、理解加法算是中未知加數的意義。
2、會填加法算式中的未知數。
3、培養學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。
學習重點、難點：會填加法算式中的未知數。
教具、學具準備：口算卡片、粉筆頭、掛圖、小棒。
預設流程：
一、復習鋪墊
1.口算練習
教師出示口算卡片，學生以開小火車的形式進行口算練習。
2.說出6、7、8、9、10各數的組成。
3.猜一猜
師：老師手上一共有10個粉筆頭，左手有6個，請你們猜一猜，我的右手有幾個粉筆頭？（4個）你是怎么想出來的？
學生自由說。
師：大家都很聰明，能夠用學過的知識很快的猜對了我右手上粉筆頭的個數。今天，我們就用學過的只是來解決新問題，看誰學得又快又好。
二、新課
1.教學鉛筆圖
教師出示掛圖。
師：你在圖上看到了什么？（學生自由說）
誰能根據你看到的說一說，并且提出一個問題？（指名說）
通過剛才的觀察，我們知道，盒子里已經放了7支筆，還要放幾支，題里告訴我們了嗎？（沒有）我們把沒有告訴的、不知道的數叫“未知數”。未知數可以用小括號來表示。已經放的7支筆和還要放的支數合起來是10支，誰能列一貫加法算式？（指名說，教師板書：7+（ ）=10）這個加法算式怎么讀？（教師教讀算式：7加幾等于10？）7加幾等于10？括號里應該填幾？這節課我們就來學習“填加法算是中的未知數”（板書課題）
學生4人小組討論：7加幾等于10？括號里應該填幾？你是怎么想的？
小組派代表匯報。
問：括號里的3表示什么？
2.教學小旗圖
教師出示掛圖。
問：再畫幾面小旗就是8面小旗？請同學們先動手畫一畫，然后在括號里填數。
學生獨立完成后，同桌相互檢查。
指名回答：6加幾等于8？括號里應該填幾呢？
三、拍手游戲
指定一個數，教師先拍，要求學生出手指的個數跟老師所拍的次數加起來等于指定數。
四、鞏固練習
完成練習十第1、2題。
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