人教版第二冊數學全冊教案
no:4 教學內容:位置 (第5頁)教學要求:1、能夠在具體情境中,根據行列確定物體的位置。2、培養觀察、分析、比較的思維能力。3、培養團結、合作、互助的精神。教學重點:根據行列確定某一物體的位置。教學難點:能用語言去描述某一物體的位置。教學準備:掛圖 投影 課件 座次卡教學過程:一、自我介紹,初步感知位置1、談話引入師:小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物,它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片)你想跟哪個動物交朋友,你就對它介紹一下你的位置,它好過去找你2、小朋友自我介紹,并拿到動物卡。二、創設游戲活動,進一步感知位置1、找座位游戲 師:每個小動物背后都有一個小秘密,打開看一看(動物卡背后有新座位號) 師:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,與你的同伴說一說(學生互相說一說) 師:在行動之前,你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。 學生按卡找座位2、介紹方法師:誰來介紹一下,你是怎么這么快找到座位的?指名回答師:同學們在小動物的幫助下,找到了新座位,而且有的同學很樂于助人,看來同學們對前后左右掌握得較好,剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置” 板書課題:位置3、介紹新位置師:你們都有了新的座位,周圍有了新的學習伙伴,現在請你在小組里說一說你的位置,然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)4、點名游戲師:現在我們再做一個點名游戲,先看老師怎么做? 第6組第3個站起來! 第2組第1個拍拍手! 在哪里? 第3組第4個是誰?師:誰愿意像老師這樣發令做裁判?5、進一步探究位置相互間的關系師:我們可以看到,每個同學的位置都是不一樣的,左右兩個同學的座位與你有什么關系?前后兩個同學的位置又與你有什么關系呢? 指名小組匯報生:左右同學和我是同一排,前后的同學和我是同一組。三、練習反饋1、教師談話:在日常生活中,對號入座的機會的很多,同學們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看(1)課件出示第8頁的第4題師:讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?生:左邊是雙數,右邊是單數,越往兩邊號就越大。(2)師:那第一位小女孩拿著9排12號,不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他,上講臺指出。 師:你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)看書:把剩下的小朋友找見座位連線(3)全班匯報,學生說,教師課件演示。 小結:我們都給小朋友找到了座位,你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!2、掛圖了示第8頁的第5題圖(1)情景導入師:有這么多好吃的,小螞蟻都愛吃,但它最愛吃蘋果,我們幫它想一想,小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?(2)全班交流師:同學們真聰明,想出了為么多辦法,它太感謝你們了,下面請你們幫助它完成第8頁的第5題吧。3、同學們幫助小朋友找到了座位,幫助小螞蟻找到了好吃的,小兵、小明也想考考我們!完成書中的第6題,獨立完成,集體訂正4、師:同學們學習很認真,解決了許多生活實際中的問題,現在就讓我們輕松一下,做一做大膽取喜歡的游戲,“聽反話”要求:(1)同座位的,一個說一個做。(2)一個同學說,全班做(3)一個同學做,全班同學說。 預測:也許有的小朋友不知道應該如何準確的表述,老師在此可以提醒。 預測:我是先找到第2組,再找到第2組的第5排的;還有的同學可能會說我中先找到第5排再找到第2組的。 預測:學生可能會有多種思路:往右走2格后再往上走4格;還有可能是往上走4格再往上走2格;斜著同時走……