人教版第二冊數(shù)學全冊教案
no：6教學內(nèi)容：用數(shù)學 （p19：例3） 完成相應(yīng)的做一做教學要求：1、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。2、培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。3、學會提出與他人不同的數(shù)學問題。4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。5、培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。教學重點：學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。教學準備：主題圖二幅教學過程：師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。一、說一說出示主題圖：（例3的主題圖）1、師：從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學生的回答進行板書）1）有8個女同學，有6個男同學2）13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學3）有16個同學來踢球，已經(jīng)來了9個人。2、師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試（板演，齊練，評講）如：第1小題：8+6 8－6 問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？（其它各題與以上相同）b：出示“做一做”的主題圖學生觀察：問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學小故事嗎？試一試（四人小組互說）（3）指名說（3――――5人）（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。二、練一練1、完成p21：1出示圖，讓學生認真觀察：（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個數(shù)學小故事嗎？四人小組互說，然后指名說（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學小故事列出算式嗎？（3）學生獨立完成，同時指名板演。（4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？2、p21：2學生獨立完成，集體訂正三、全課總結(jié)（略）四、完成課外作業(yè) 預測：學生有可能會說：一共有多少人？女生比男生多多少人？男生比女生少多少人？女生要去掉幾個人就與男生一樣多？男生要增加幾個人就與女生一樣多。…… 預測：學生有可能會按左右來說，也有右能會按顏色來說，不管怎么說，只要說得符合圖意，都算正確同。
no：7教學內(nèi)容： 練習課 完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題教學要求：通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養(yǎng)學生能用所學的知識解決生活中的實際問題教學重點：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。教學準備：第4題和第7題的課件 數(shù)字卡片一套教學過程：一、聽算14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8 （集體訂正）評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？（對于全對的同學給予鼓勵）二、基本練習1、看誰算得又對又快 （p21：3） 對于做得又對又快的同學在全班給予鼓勵（集體訂正）2、找朋友 （p22：5） 將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學生，讓他們找朋友（或者請8個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快）3、比較大小 （p22：6）學生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？三、用數(shù)學1、電腦出示第p22：4題的圖，讓學生認真觀察問：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價）2、電腦出示p22：7題的圖問：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？還能提出不同的問題嗎？如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價）板書：9＋4=13 4＋9=13 13-9=4 13-4=9五、 全課總結(jié) （略）六、完成課外作業(yè) 預測：學生可能會提出：一共有多少只？黃鴨比灰鴨多多少只？，要增加幾只灰鴨就與黃鴨同樣多呢？。。。。。。。