6和7的認識教學設計
教學目標:1、使學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。
2、使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。
3、通過用不同方法數數、擺、撥珠的學習，培養學生創新意識。
4、結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點、難點：
1、學生能正確數出數量是6和7的物體的個數
2、體會6、7的基數及序數含義
教學準備：
課件、點子圖、計數器
教學過程：
一、課前談話
小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了 ，來了許多的領導和老師，她們都是來看看我們一（1）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現最棒，讓我們都拿出最好的表現出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧！
二、復習舊知，引入新課
師：小朋友們，咱們以前在數字王國里學習的數字寶寶，小朋友還記得嗎？
生：記得
師：看，數字王國里的老朋友來看小朋友們了，咱們快跟他們打打招呼吧！“hello hello 0,hello hello1……”
（出示課件：0、1、2、3、4、5）
大家一起來數
師：你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數字寶寶交朋友嗎？
生：想
師：我們先來觀察這幅圖，老師和學生正在進行大掃除，咱們來數一數，一共有幾個人在打掃衛生？
出示課件：主題圖(先蓋住擦黑板的小男孩和進門的小女孩)
師：（把擋住小明的物體拿掉）現在，小明也參加了，現在一共有幾個人？
生：6 （板書|：6）
師：5個人又來了1個人是6個人，5添上1變成6.
師：現在小芳也參與進來了，現在一共有幾個人？
生：7（板書:7）
師：6個人又來了一個人是7個人，6添上1變成7.咱們今天就來認識6和7，來和他們交朋友吧！
三、講授新知
1、教學數數
師：小朋友們，找一找，現在圖上還有哪些物體可以用數字6或7來表示？（6張桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子，還可以看看，是不是有7個格子）
師:小朋友們真棒！個個都是火眼晶晶，找到了6和7這兩個朋友現在看看教室里哪些事物可用數字6或數字7來表示？
生：
2、教學認數
師：你們真是愛觀察、動腦筋的小朋友。現在找了6和7這兩個朋友，咱們一起來畫畫它們。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個小圓圈，再畫出7個三角形，老師看看，誰畫的最好？
（師巡視，并及時表揚學生）
師：認為自己都畫正確的小朋友請舉手。老師發現，小朋友們個個都很棒，咱們來表揚自己。
生：棒棒棒，我真棒！
師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫，那咱們現在一起來擺一擺。現在從文具盒里拿出小棒。從中取出6根小棒或7根小棒，一起來擺一擺，擺出自己喜歡的圖形，現在老師請2位小朋友上講臺來擺一擺。
（學生擺并進行評價）
師：小棒小棒要回家
生：我們把它送回家（生邊說邊把小棒放回文具盒里）
3、教學數序
師：小朋友們，剛才咱們通過看、找、畫、擺認識了6和7，那現在看看，老師手里拿的計數器，這是數字國王發現小朋友表現的非常棒送給老師的。現在老師開始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師在添上2顆珠子，這又是幾？（5）
師：對，3添上2變成5.那小朋友在看看，老師又添上一顆，現在一共有幾顆？
生：6
師:6是怎么來的？
（一齊說）5添上1得6
師：那小朋友看看，6去掉1是幾？