人教版第二冊數學全冊教案
no:4教學內容:練習課 (第16頁的第3題―――――第17頁的第7題)教學要求:1、通過練習,要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法,并能夠熟練地運用方法進行正確熟練地計算。2、培養學生良好的學習方法及數感。3、培養學生良好地思維方式和運用多種方式解決問題的能力。教學重點:掌握多種計算的方法教學難點:正確熟練地計算,提高計算的正確率教學準備:計算卡片 教學過程:一、基礎練習1、聽算 12-7 12-4 12-3 14-8 16-9 8+9 13-6 14-5 11-2 15-7 17-8 15-9 (集體訂正)評講:說一說:11-2 15-7等于幾你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?2、說得數,再寫算式書中第16頁的第3題:要求:每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數,最后寫出算式。(全班齊練,指名板演,集體訂正)二、游戲提高練習1、找座位(1)給每個學生一個算式卡片,同時出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子,讓學生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同學放得又對又快。(2)還有沒有送出去的卡片嗎?那你們想不想也他們找個家呢?請你們想個辦法給它找個家。(學生活動)2、找朋友(書中第17頁的第8題)活動要求:教師先將書中的題目出示在黑板上,然后請8個小朋友分兩組比賽,看哪一個組的小朋友找的又對又快。 (集體訂正,對于做的又對又快的小組給予鼓勵)三、全課小結: (略)四、完成作業p17:7
no:5教學內容:練習課 完成練習三的第8題―――第13題 (即:p17:8―――p18:13)教學要求:1、通過各種題型的練習,要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法,并能夠正確熟練地進行計算。2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。3、學會用所學的知識解決實際問題。教學重點:掌握不同的計算方法,能夠正確熟練地進行計算。教學難點:正確熟練地進行計算,并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。教學準備:口算卡片一套 電腦課件一套教學過程:一、基本練習1、聽算14-8 12-5 13-6 13-8 14-912-4 16-9 14-8 11-8 15-8 (全班齊練,集體訂正)評講:1)說一說12-4等于幾你是怎樣想的?2)還有不同的想法嗎?(學生回答,教師板書)3)在這些算法中,你最喜歡哪一種?用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12-4=?,看看誰說的最好。2、計時計算比賽 (p18:12)看誰算得又對又快,對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正二、變式練習1、計算 (p18:9)1)指導學生看題2)全班學生獨立完成3)集體訂正 (或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行,看哪個組的同學做的又對又快,對于做得又對又快的小組給予鼓勵)2、比較大小 (p18:10)1)學生獨立完成2)集體訂正,并說一說你為什么填這個符號?三、解決問題出示電腦1、老鷹抓小雞的圖,讓學生觀察(p18:11)你從圖中看到了什么?(有12只小雞,一個雞媽媽,一個老鷹)點擊電腦出現:p18:11的畫面問:你又看到了什么?通過你所看到的,你能提出什么數學問題?(教師根據學生回答進行板書)板書:12只小雞,已經捉住了5只,還有幾只?問:如何列式?你是怎樣想的?等于幾?你是怎樣想的?還有不同的算法嗎?2、小猴圖電腦出示p18:13讓學生認真觀察:你從圖中看到了什么?你能夠根據這幅圖提出什么數學問題?如何列式?還有不同的列式嗎?請與你同組的同學互相說一說,你是怎么想的?(教師根據學生回答進行板書)5+8=13 7+6=1313-5=8 13-7=613-8=5 13-6=7