《乘車》教學設計

(二)動手操作，深化新知
動物園終于到了，瞧我們的小猴子站在大門口說要變魔術考考你們，不然不讓進，愿意接受小猴子的挑戰嗎?
師扮演小猴子：請觀察鉛筆的變化情況，列算式說得數。 （提問學生）
(小猴子先拿出8枝，再拿出4枝，最后拿走2枝。)
小朋友們看仔細了，小猴子我又要變魔術了。
(小猴子先從8枝中拿走4枝，再拿走2枝。)
生答：8-4-2=(師板書，寫中間)
為什么減4后又要減2? 猜一猜像這樣有兩個減號的算式我們叫什么?(師引導)
生齊答：“連減”。 （板書）
你們發現了嗎，我們在計算連加、連減和加減混合的時候都是按照什么順序進行計算的呢? （提問學生）
教師小結，從左到右依次計算。
(三)激趣練習，應用拓展
1、試一試（鞏固練習）
終于進了動物圓，小猴正在做題了�？墒且驗橛柅F員阿姨講題的時候它沒有聽，訓獸員阿姨出的幾道題它根本不會做。我們能幫幫它嗎？
2.練習1
看(出示第一幅圖)，小鳥們正歡快地唱著歌，有幾只小鳥在唱歌啊?
小鳥們看見我們來了，飛出來迎接我們了(出示后面兩幅圖)，你想用什么算式來表示發生的變化?
為什么可以這樣表示，你們是怎樣想的？這里的8、2、3分別表示什么呢？你真能干，獎勵一顆智慧星。
2.練習2
接著，小鳥把我們帶進了小貓問小貓：“5-4等于幾?”小貓叫：“喵”；又問：“1+2等于幾?”小貓叫：“喵、室。瞧，我們的訓獸員阿姨正在教小貓做算術呢。(小黑板出示5-4+2，喵、喵”。)
你們能比這只聰明的小貓算得更快嗎? （齊答：能）。
好，我們來個組與組之間的比賽。（開火車）
3.練習3
離開小貓訓練室，動物園馬上就要開始表演小狗數圖形比賽啦，可是有只聰明的小狗受傷了，今天不能來參加比賽，但是它聽說我們三班的小朋友可聰明了，就拜托老師請我們班的同學替它參加比賽，你們有信心嗎？請聽題。
老師覺得你們真是聰明而且樂于助人的小朋友，我給每個小組加一顆智慧星。
（四）小結
今天，我們學會了列連加、連減、加減混合的算式，并學會了怎么計算，這些知識可以幫助我們解決許多生活中的問題。
大家用自己的智慧得到了老師這么多的智慧星，現在比一比哪一組得到的智慧星最多?他們就是今天的冠軍!
板書設計
連加 連減 加減混合
2＋3＋2＝7 8-4-2＝2 7－3＋2＝6
7＋2－3=