《乘車》教學設計
(二)動手操作,深化新知
動物園終于到了,瞧我們的小猴子站在大門口說要變魔術考考你們,不然不讓進,愿意接受小猴子的挑戰嗎?
師扮演小猴子:請觀察鉛筆的變化情況,列算式說得數。 (提問學生)
(小猴子先拿出8枝,再拿出4枝,最后拿走2枝。)
小朋友們看仔細了,小猴子我又要變魔術了。
(小猴子先從8枝中拿走4枝,再拿走2枝。)
生答:8-4-2=(師板書,寫中間)
為什么減4后又要減2? 猜一猜像這樣有兩個減號的算式我們叫什么?(師引導)
生齊答:“連減”。 (板書)
你們發現了嗎,我們在計算連加、連減和加減混合的時候都是按照什么順序進行計算的呢? (提問學生)
教師小結,從左到右依次計算。
(三)激趣練習,應用拓展
1、試一試(鞏固練習)
終于進了動物圓,小猴正在做題了?墒且驗橛柅F員阿姨講題的時候它沒有聽,訓獸員阿姨出的幾道題它根本不會做。我們能幫幫它嗎?
2.練習1
看(出示第一幅圖),小鳥們正歡快地唱著歌,有幾只小鳥在唱歌啊?
小鳥們看見我們來了,飛出來迎接我們了(出示后面兩幅圖),你想用什么算式來表示發生的變化?
為什么可以這樣表示,你們是怎樣想的?這里的8、2、3分別表示什么呢?你真能干,獎勵一顆智慧星。
2.練習2
接著,小鳥把我們帶進了小貓問小貓:“5-4等于幾?”小貓叫:“喵”;又問:“1+2等于幾?”小貓叫:“喵、室。瞧,我們的訓獸員阿姨正在教小貓做算術呢。(小黑板出示5-4+2,喵、喵”。)
你們能比這只聰明的小貓算得更快嗎? (齊答:能)。
好,我們來個組與組之間的比賽。(開火車)
3.練習3
離開小貓訓練室,動物園馬上就要開始表演小狗數圖形比賽啦,可是有只聰明的小狗受傷了,今天不能來參加比賽,但是它聽說我們三班的小朋友可聰明了,就拜托老師請我們班的同學替它參加比賽,你們有信心嗎?請聽題。
老師覺得你們真是聰明而且樂于助人的小朋友,我給每個小組加一顆智慧星。
(四)小結
今天,我們學會了列連加、連減、加減混合的算式,并學會了怎么計算,這些知識可以幫助我們解決許多生活中的問題。
大家用自己的智慧得到了老師這么多的智慧星,現在比一比哪一組得到的智慧星最多?他們就是今天的冠軍!
板書設計
連加 連減 加減混合
2+3+2=7 8-4-2=2 7-3+2=6
7+2-3=