《有幾棵樹》教學設計、實錄、課件及反思

一、創(chuàng)設情境，學習新課。
1.導入語
（課前觀察，小組比賽，給第2、3小組紀律好畫上智慧果。）
師：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節(jié)，小朋友們想不想去？
生：想！
師：你們知道一年四季指的是哪四個季節(jié)么？
生：春、夏、秋、冬。
2.春天播種希望。
（1）師：我們要去的第一站是——春天。（課件展示春天的景色）春天來了，田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節(jié)，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環(huán)境。現(xiàn)在陳老師就帶我們一（2）班的小朋友去植樹，好嗎？
生：好！
（教師掀開黑板上的紙張，分別有兩排樹）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)第一排我們要種幾棵樹？
生：8棵。
師：第二排呢？
生：6棵。
（2）師：看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題呢？請快速轉動小腦筋，舉手回答陳老師的問題。
生：上面有幾棵樹？下面有幾棵樹？一共有幾棵樹？
師：你真厲害！還有什么問題？
生：第一棵樹的右面有幾棵樹？
師：你真棒！不過你的第一棵樹是第一排還是第二排呢？（師指著樹問）
生：第一排的。（師獎勵生1和生2小紅花）
師：哦，第一排的第一棵樹的右面有幾棵樹呢？
生（全體）：7棵。
師：還有問題么？
生：上面多幾棵？下面少幾棵？
師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他？
生：上面比下面多幾棵？下面比上面少幾棵？
師：你們都好棒，提出很多問題。那一共有幾棵樹？誰來列個算式呢？
生（全體）：8+6=14。（師板書8+6）
師：哦，你們都知道他的得數(shù)了，可是陳老師卻不懂怎么計算這個得數(shù)，我想要你們來幫我解決這個問題，好嗎？
（3）師：恩，那現(xiàn)在請小朋友拿出小棒擺一擺， 8+6等于幾？你是怎么計算的？你有多少種方法？當音樂聲響起的時候，你就要停下來，坐端正。預備，開始！（教師指導部分學生擺小棒）
（4）師：把你的想法和同桌說一說。（音樂聲響起，示意學生坐端正）
師：現(xiàn)在請小朋友們說一說，你用了什么方法？
生：8+6=14，數(shù)一數(shù)這邊有8棵，那邊有6棵。
生：我是用數(shù)一數(shù)的方法。
師：真棒！如果你的聲音下次再響亮一點，我就給你一顆紅花。
生：6給8兩個（6分成2和4），2加8得10，10再加4得14。
師：你的這種方法可真巧妙！（操作演示，移動黑板上的樹）
師：把6分成2和4，2加8得10，10加上4等于14。（邊重復邊板書）還有其他方法嗎？
生：8棵接著數(shù)，9、10、11、12、13、14，一共14棵。（師操作數(shù)一數(shù)）
師：恩，好厲害！還有其他方法么？
生：把8分成4和4，6和4加起來等于10，總共就是14棵樹。（師板書）
師：你這種方法也很好！
生：9+6=15，8+6=14。
師：哦，9+6=15，9比8多1，所以8+6比15少1，8+6=14。（師板書）
生：7+6=13，8比7多1，8+6比13多1等于14。
（5）小結
師：今天我們一（2）班的孩子都好棒，想出這么多方法。看哪一組坐得最端正！（給1、2組的小朋友畫智慧果）
師：動物們也有他們的做法。我們一起來看看（打開課件）：小白兔它喜歡把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；（課件卡住，只能看黑板上的板書）
師：小熊它喜歡把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；小豬爸爸也說了它的做法，10加6得16，8比10少2，16減2得14。（課件恢復）
只要能又快又準確地算出結果，無論哪一種辦法都可以。