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《上下》教學實錄與點評

《上下》教學實錄與點評


生:小組匯報分房子情況。
2、猜猜動物的位置
師:你們可真聰明,樹爺爺也想來考一考你們(出示小黑板上的提示)猴子在小象的上面,小象在小貓的上面,誰在最上面,誰在最下面?
生:猴子在最上面,小貓在最下面。
師:你們是怎么判斷出來的?
生1:我就是看提示分析出來的。
生2:因為小象在小貓的上面,那么小貓就在小象的下面,而猴子又在小象的上面,所以猴子在最上面,小貓在最下面。
四、總結全課,收獲“上下”
師:通過這節課的學習,你們都有哪些收獲?生1:我認識了上下。
生2:我知道怎樣判斷物體的上下了。
師:同學們的收獲真多,老師真為你們感到高興。現在老師有一首兒歌送給你們,兒歌的前兩句在2號盒子的上面,
生:1號盒子。
師:兒歌的后兩句在2號盒子的下面。
生:3號盒子。
師:(揭示兒歌內容)上面下面相對看,跟誰比較是關鍵。平時細心多觀察,數學就在我身邊。
點評:劉桂霞
本節課的設計能夠做到以人為本,以教材為本,關注學生情感體驗,創設寬松和諧的學習氛圍,教具新穎,色彩豐富,游戲活潑,形式多樣,讓學生帶著新奇上路,帶著興趣學習,力求讓學生在玩中學,在學中玩。在不知不覺中學會了新知的同時,也使學生享受到了從事數學活動的喜悅。教學思路清晰,重點突出,巧妙合理的使用教具,將書中的內容全部體現在教具之中,變換形式,巧設懸念,循序漸進,層層深入,培養了學生自主發現、自我解決問題的能力,教師起到了參與者、引導者、組織者的作用。縱觀全課,仍存在著以下幾點不足:
⑴學生的語言表達能力還要繼續培養、鍛煉。
⑵在分房子活動中,有少數學生的積極性沒有完全調動起來。
⑶板書設計還不夠巧妙,如改為就更好了。
2頁,當前第212
《上下》教學實錄與點評 相關內容:
  • 上、下(通用14篇)

    教學內容:教科書第1頁教學目標:1、學生初步了解的基本含義,會用描述物體的相對位置。2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養學生觀察能力和語言表達能力。4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。...

  • 《閱讀〈上下五千年〉》教學設計

    教學目標: 1、讓學生初步了解《上下五千年》及作者。2、了解《上下五千年》對弘揚中國民族歷史文化方面的貢獻。3、通過導讀,讓學生繼續學習讀整本書的基本方法,培養讀書作筆記的習慣。教學過程:一、導讀引路,激發興趣。...

  • 讀《講臺上下的啟蒙》有感

    這個假期,學校推薦了很多好書,我隨機選擇了這本由朱煜撰寫的《講臺上下的啟蒙》。 本書分為四輯:“放在心上”、“墻外白楊瑟瑟搖”、“當下,我們怎樣做教師”以及“紅了櫻桃,綠了芭蕉”。...

  • 《上下》

    教學目標:1、在具體情境中,理解“上下”的位置與順序,進一步培養空間觀念。2、理解“上下”位置的相對性。3、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關系。教學重點:會用自己的語言描述“上下”位置關系。...

  • 上下其手

    春秋楚襄王二十六年,楚國出兵侵略鄭國。以當時楚國那么強大,弱小的鄭國實在沒有能力抵抗。結果,鄭國遭遇到戰敗的厄運,連鄭王頡也被楚將穿封戌俘虜了。...

  • 《上下》教學設計與評析

    一、教學內容 第五單元“位置與順序” 二、教學目標 1在具體活動中,讓學生理解“上下”的位置與順序,進一步培養學生的空間觀念。 2能確定物體上下的位置與順序,理解“上下”位置的相對性。...

  • 《上下》教學設計與點評

    〖教學目標〗1. 在具體的活動中,讓學生體驗上下的位置關系,初步發展學生的空間觀念。2. 體驗參照物不同,上下位置的相對性。在具體的情境中,能確定并會用自己的語言表達上下位置的關系,培養應用數學的意識。...

  • 第一單元《位置--上下》說課稿

    說教材分析教學內容:義務教育人教版數學一年級下冊第一單元位置第一課時:上下。教材簡析:本單元是通過在具體的活動中,讓學生體驗上下、前后、左右的位置與順序,從而初步培養學生的空間觀念,屬于培養學生空間觀念的第一學段。...

  • 《位置--上下》評課

    本課教學設計:本課教學實錄:本課說課稿:劉爽: 本次研修中,專家提出《課標》進行了修改,由原來的雙基擴展為四基,針對《位置----上、下》一課,大家談談在落實四基目標時哪些做法比較好?哪些部分還需要改進?亮點做法:林玥媛: 《...

  • 位置(上、下)教學設計與點評

    教學設計談話導入小朋友們,這個學期老師給你們請來了兩位新朋友,他們是數學王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎?(愿意。)現在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數學王國吧!...

  • 《位置--上下》教案

    【教學內容】人教版一年級下冊p1的內容。【教學內容分析】《上、下》是人教版一年級下冊第一單元的第一課,是小學階段學習有關位置內容的起始課,在本課的學習中,對參照物的認識和感受十分重要,是以后學習位置的基礎。...

  • 一下《位置——上下》教學實錄

    教學過程:一、導入師:今天這節課,老師與小朋友們一起認識上下(板書課題)二、創設情境,探究新知,感知生活中的上下1、出示課件:上學路上師:小紅和小明走在上學的路上,我們一起來看一看他們都看到了什么?生:看到了大樹、太陽、小...

  • 上下

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  • 上、下

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