北師大版第二單元《比較》教案
鞏固發展 ◆鞏固發展1.填一填①先讓學生獨立完成，再集體訂正。②出示2>（ ）、6>（ ）、（ ）>9這三道題，先發數字卡片給小朋友，認為合適的貼在括號里。2.練一練（1）出示四幅圖。理解題意后，指導學生畫“√”和畫“o”。針對第四幅圖問：你怎樣判斷的？（2）出示教科書第14頁2、3題。生明確：“大于3”的數不包括3，“小于6”的數不包括6，再寫在田字格里。（3）淘氣的難題：淘氣回到家，發現桌上有四杯水，媽媽告訴他，每杯水都放了一顆糖，請你幫幫淘氣，他想喝最甜的一杯，不用嘗，應該選哪一杯呢？為什么？讓學生交流自己的想法。 ：練習形式多樣，激發人人參與，鼓勵同中求異，培養學生的創新精神。同時滲透學法指導，結合生活經驗，感知數學應用的廣泛性。）教學設計建議在有條件的地方，教師可帶孩子去動物園參觀，在參觀的過程中讓他們直接感受到多少的比較。 四、學業診斷1.常見錯誤分析：常見錯誤分析1.比較數量大小時，把圖大的當作大的量。比較的目的不清，比的是數量的大小而不是物體的大小。2.（）比（）多，（）比（）少，各個量填反。缺少觀察比較的技能和表達的方法。
1、 診斷問題診斷1：（）比（）多？診斷目的：比較大小的方法以及表達方法