北師大版第二單元《比較》教案
鞏固發展 ◆鞏固發展1.填一填①先讓學生獨立完成,再集體訂正。②出示2>( )、6>( )、( )>9這三道題,先發數字卡片給小朋友,認為合適的貼在括號里。2.練一練(1)出示四幅圖。理解題意后,指導學生畫“√”和畫“o”。針對第四幅圖問:你怎樣判斷的?(2)出示教科書第14頁2、3題。生明確:“大于3”的數不包括3,“小于6”的數不包括6,再寫在田字格里。(3)淘氣的難題:淘氣回到家,發現桌上有四杯水,媽媽告訴他,每杯水都放了一顆糖,請你幫幫淘氣,他想喝最甜的一杯,不用嘗,應該選哪一杯呢?為什么?讓學生交流自己的想法。 :練習形式多樣,激發人人參與,鼓勵同中求異,培養學生的創新精神。同時滲透學法指導,結合生活經驗,感知數學應用的廣泛性。)教學設計建議在有條件的地方,教師可帶孩子去動物園參觀,在參觀的過程中讓他們直接感受到多少的比較。 四、學業診斷1.常見錯誤分析:常見錯誤分析1.比較數量大小時,把圖大的當作大的量。比較的目的不清,比的是數量的大小而不是物體的大小。2.()比()多,()比()少,各個量填反。缺少觀察比較的技能和表達的方法。
1、 診斷問題診斷1:()比()多?診斷目的:比較大小的方法以及表達方法