蘇教版國標本一年級數學上冊教案1
3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）
二、探究新知
1、10的含義及10以內數的順序。
（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？
（2）請小朋友們數數第一排有幾個人？（8人）
想讓第一排有10個人，誰有辦法？
學生回答：一個小朋友站進去就可以了。
數一數現在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數？
（3）同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？
引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。
（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。
2、比大小
（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□
9○□，誰來說說。
認物體
教學目的：
使學生通過實物的辨認，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。
引導學生認識相應的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。
教學準備：積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。
教學過程：
一、 創設情境，合作交流。
1、 出示掛圖，引導學生說出圖上意思。
2、 分一分，幫助學生把積木按形狀分成四類：
3、 假如學生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導可以細分。
4、 看一看，摸一摸：感知每類形體的特征，在這基礎上再抽象出相應的立體圖形
5、 教學各形體的名稱。
6、 感知認識：（1）可以由老師說名稱，學生拿出相應的形體。
（2）也可以由老師拿出形體，學生說出名稱。
二、 鞏固練習
1、“想想做做”第1題。
（1） 通過實物和圖形的連線，聯系生活中的物體，加深對不同形體的認識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。
（2） 讓學生說出在生活中和它們相似的朋友。
2、“想想做做”第2題。
觀察圖里的物體可以分成幾類，再獨立地數一數、填一填，然后交流。
3、“想想做做”第3題。
第（1）題，可以填一填，再相互交流。
第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。
三、 總結拓展
四、 能力檢驗：練習與測試
有趣的拼搭
教學目的：
1、 過學生的實踐活動，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球的特征。
2、 讓學生體會平面與曲面，培養初步的空間觀念，觀察能力和實踐能力。
3、 通過動手操作，培養學生與他人合作的意識和良好的情感體驗。
教學過程：
一、 激趣導入（請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊）
1、 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。
提出問題：為什么圓柱、球這么快就掉下來？
2、 揭題板書（有趣的拼搭）
二、 實踐操作
（一） 滾一滾
1、 猜測：如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾，哪些物體滾的快呢？
2、 提出活動要求，請一小組示范，強調從“同一高度”同時“往下滾”。
3、 分組體驗
4、 交流驗證。各小組匯報實驗結果。