第二冊解決問題
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解答此類應(yīng)用題. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：解答“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題. 難點(diǎn)：理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會分析這類應(yīng)用題. 教學(xué)過程 設(shè)計(jì) (一) 學(xué) 習(xí) 新 課 1. 師：同學(xué)們好！今天老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)值日生把教室打掃得真干凈。我很想知道我們班與別的班級相比較，衛(wèi)生成績處于第幾名？ 生：第二名。 生：第一名。 …… 2. 師：我們一起來看一看全校衛(wèi)生評比表。（出示表格） 生：我們班最多16面。 師：用統(tǒng)計(jì)表很容易看出各班的衛(wèi)生成績。 3. 師：那你還可以知道其他班得紅旗情況嗎？（表格下面被樹遮住） 生：二（2）班比我們班少3面， 生：二（1）班比我們班少5面， 生：二（4）班比我們班少1面， …… 4. 師：知道他們班紅旗比我們班少，可以算出他們有多少面嗎？（補(bǔ)上問題） 學(xué)生計(jì)算。 師：為什么這樣算？同桌討論一下。 甲生：我是這樣想的：二（2）班比我們班少3面，就是.我們班多，我們班的面數(shù)可以分成兩部分，一部分是和二（2）班同樣多的，另一部分是比二（2）班多的3面，從16面中去掉比二（2）班多的3面，剩下的就是和二（2）班同樣多的部分，也就是二（2）班面數(shù)。列式：16－3=13(面). 乙生：我是這樣想的：假設(shè)我們班和二（2）班同樣多都是16面，再去掉我們班比二（2）班多的3面，也就是二（2）班面數(shù)。列式：16－3=13(面).學(xué) 出示課件。再請幾個學(xué)生說一說思路. 5歸納. 師：同學(xué)們討論得很好，你們想出了不同的方法.可以把較大數(shù)分成兩部分，去掉比較小數(shù)多的部分求出比一個數(shù)少幾的數(shù)；也可以把較小數(shù)假設(shè)和較大數(shù)同樣多，再去掉比較大數(shù)少的部分就是較小數(shù).因此，求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，用減法計(jì)算. 二、鞏固練習(xí). 師：比15少8的數(shù)是多少？怎樣計(jì)算？ 生：15－8=7，比15少8的數(shù)是7. 師：比30少6的數(shù)是多少？怎樣計(jì)算？ 生：30－6=24，比30少6的數(shù)是24. (三)鞏固反饋 1.拍手游戲. (1)老師拍6下，同學(xué)們比老師少拍2下，同學(xué)們拍幾下？ (2)同桌同學(xué)仿照上面的做法，進(jìn)行拍手游戲. 2.出示書23頁，做一做。 (1)國慶節(jié)促銷，每個球優(yōu)惠8元。 (2)讓學(xué)生提出問題。 (3)學(xué)生獨(dú)立完成，完成后把思考過程小聲說給同學(xué)聽一聽. （四）合作練習(xí) 1、根據(jù)各國金牌數(shù)關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。小組合作完成。 算 式 俄羅斯 日 本 法 國 意大利 2、快樂口算練習(xí)，獨(dú)立完成。 |