第二冊解決問題
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會解答此類應(yīng)用題. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):解答“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題. 難點(diǎn):理解“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會分析這類應(yīng)用題. 教學(xué)過程 設(shè)計(jì) (一) 學(xué) 習(xí) 新 課 1. 師:同學(xué)們好!今天老師走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)值日生把教室打掃得真干凈。我很想知道我們班與別的班級相比較,衛(wèi)生成績處于第幾名? 生:第二名。 生:第一名。 …… 2. 師:我們一起來看一看全校衛(wèi)生評比表。(出示表格) 生:我們班最多16面。 師:用統(tǒng)計(jì)表很容易看出各班的衛(wèi)生成績。 3. 師:那你還可以知道其他班得紅旗情況嗎?(表格下面被樹遮住) 生:二(2)班比我們班少3面, 生:二(1)班比我們班少5面, 生:二(4)班比我們班少1面, …… 4. 師:知道他們班紅旗比我們班少,可以算出他們有多少面嗎?(補(bǔ)上問題) 學(xué)生計(jì)算。 師:為什么這樣算?同桌討論一下。 甲生:我是這樣想的:二(2)班比我們班少3面,就是.我們班多,我們班的面數(shù)可以分成兩部分,一部分是和二(2)班同樣多的,另一部分是比二(2)班多的3面,從16面中去掉比二(2)班多的3面,剩下的就是和二(2)班同樣多的部分,也就是二(2)班面數(shù)。列式:16-3=13(面). 乙生:我是這樣想的:假設(shè)我們班和二(2)班同樣多都是16面,再去掉我們班比二(2)班多的3面,也就是二(2)班面數(shù)。列式:16-3=13(面).學(xué) 出示課件。再請幾個學(xué)生說一說思路. 5歸納. 師:同學(xué)們討論得很好,你們想出了不同的方法.可以把較大數(shù)分成兩部分,去掉比較小數(shù)多的部分求出比一個數(shù)少幾的數(shù);也可以把較小數(shù)假設(shè)和較大數(shù)同樣多,再去掉比較大數(shù)少的部分就是較小數(shù).因此,求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題,用減法計(jì)算. 二、鞏固練習(xí). 師:比15少8的數(shù)是多少?怎樣計(jì)算? 生:15-8=7,比15少8的數(shù)是7. 師:比30少6的數(shù)是多少?怎樣計(jì)算? 生:30-6=24,比30少6的數(shù)是24. (三)鞏固反饋 1.拍手游戲. (1)老師拍6下,同學(xué)們比老師少拍2下,同學(xué)們拍幾下? (2)同桌同學(xué)仿照上面的做法,進(jìn)行拍手游戲. 2.出示書23頁,做一做。 (1)國慶節(jié)促銷,每個球優(yōu)惠8元。 (2)讓學(xué)生提出問題。 (3)學(xué)生獨(dú)立完成,完成后把思考過程小聲說給同學(xué)聽一聽. (四)合作練習(xí) 1、根據(jù)各國金牌數(shù)關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。小組合作完成。 算 式 俄羅斯 日 本 法 國 意大利 2、快樂口算練習(xí),獨(dú)立完成。 |