加減混合
教學(xué)內(nèi)容:本冊(cè)教科書第75頁及練習(xí)十二的第1-3題。
教學(xué)目標(biāo) :
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程,直觀地理解計(jì)算的意義。
2.掌握的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。
3·初步學(xué)習(xí)用計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題,體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備第75頁兩道題及補(bǔ)充練習(xí)的課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片等學(xué)具。
教學(xué)過程 ：
一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
先計(jì)算下面各題,然后說一說計(jì)算的順序。
3+2+1= 5+3+2=
8-2-3= 10-5-3=
計(jì)算后先讓學(xué)生說一說計(jì)算5+3+2和10-5-3兩題時(shí)分別先算什么、再算什么,然后讓他們著重說一說在5+3+2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加,在10-5-3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減。
二、 新課引入
1、在復(fù)習(xí)題后面兩道題的旁邊出示如下兩個(gè)算式。
5+3-2 10-5+3
引導(dǎo)學(xué)生觀察,并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較, 它們有什么不同。
2·教師談話：上面這兩道題中既有加法又有減法,我們把這樣的計(jì)算叫做計(jì)算,這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這樣的計(jì)算。
3. 板書課題:
三、 學(xué)習(xí)新知識(shí)
1. 學(xué)習(xí)例1。
（1）在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝,又飛來3只天鵝的場(chǎng)面。
教師:屏幕上反映了什么內(nèi)容,你能從屏幕上提出-個(gè)什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生：湖里有4只天鵝,又飛來3只天鵝,可以提出"湖里一共有幾只天鵝"的問題。
教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：4+3
(2)屏幕上出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場(chǎng)面.
教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化,現(xiàn)在還有幾只天鵝?
教師配合學(xué)生的回答在"4+3"的后面寫“ -2”，把算式寫完整：4+3-2。
教師:為什么要在4加3的后面減去2?
引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)楹镌瓉碛?只天鵝,飛來3只后又飛走2只,只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只,才是剩下的只數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫面（或結(jié)合教材例1的插圖)說一說算式4+3-2所表示的意義。
(4)學(xué)習(xí)4+3-2的計(jì)算順序。
引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過程確定先算什么、再算什么。
學(xué)生匯報(bào)交流討論情況,并說出計(jì)算順序。根據(jù)學(xué)生的敘述過程在屏幕上的算式“4+3-2”中標(biāo)明計(jì)算順序并依次閃動(dòng)“4+3”和“ –2”兩部分。
教師:第二步是幾減2,為什么是這個(gè)數(shù)減2?
2、 學(xué)習(xí)例2。
(1) 在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝,飛走2只后，又飛來3只”連續(xù)變化過程的畫面。
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫面寫出算式。讓學(xué)生用自己的話說一說屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書:4-2+3=。
教師:上面的算式應(yīng)先算什么,后算什么?
配合學(xué)生的敘述在屏幕上閃動(dòng) “4-2”。
教師:為什么要先算減法?
引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)橹挥杏脺p法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后,才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。
教師：算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加?
配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個(gè)方框里填上"2",并在屏幕上閃動(dòng)“ +3”。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算的運(yùn)算順序。
教師:請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過程,誰能說一說我們計(jì)算的順序? （按照從左到右的順序算）
四、 鞏固練習(xí)
1. 完成第75頁"做一做"的練習(xí)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,先在桌面上擺7根小棒,再拿去3根,然后又增加4根。
(2)讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程把算式7-□+□=□填寫完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。
(3)讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過程說一說算式7-3+4=8所表示的意義和計(jì)算順序。
五、綜合練習(xí)
1.完成練習(xí)十二第1題。
(1)學(xué)生分組觀察第1題的插圖,并說一說畫面上反映的內(nèi)容(重點(diǎn)說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程)。
(2)讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并計(jì)算出得數(shù)。
(3)學(xué)生交流計(jì)算過程(重點(diǎn)說一說計(jì)算的順序〉。
2.完成練習(xí)十二第2題。
先讓學(xué)生觀察插圖,明確要求,然后用線把算式和得數(shù)連起來。
3.完成練習(xí)十二第3題。
由學(xué)生獨(dú)立完成,教師檢查、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式。
六、全課小結(jié)