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10加幾及相應的減法

10加幾及相應的減法

教學目標

1.使學生知道的口算的道理,能熟練地進行口算.

2.使學生加深對11~20各數的認識,滲透加減法的關系,知道加減法算式中各部分的名稱.

3.培養學生良好的計算習慣,激發學生學習興趣.

教學重點

理解口算道理,正確進行口算.

教學難點

熟練口算.

教學過程

一、復習導入  .

1.11~20各數的組成

分別出示數字卡片:14、17、12、11.

學生說數的組成.

2.看圖列式:

出示桃子圖

師:同學們對于11~20各數的組成掌握得很好,小猴子看了很高興,它給我們送來了桃子,想慰勞一下大家,你們看,這就是小猴子拿來的桃子.

問:你能根據這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?

指名回答:教師板書

  

  

問:這兩個加法算式表示什么意思?

這兩個減法算式表示什么意思?

(學生說圖中“部分與整體”的關系)

師:今天我們就要用剛才復習的知識學習新知識,你們有信心學好它嗎?

二、指導探索:

1.出示鐘表圖.

師:圖上畫的是什么?(鐘表)

鐘表是幫助人們看時間的,今天我們要用它來幫助我們學習數學.

問:你能根據這幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?

學生口述算式,老師板書

  

  

教育學生看圖、數數要仔細)

師:結合鐘表圖,說一說算式中的10、3和13分別表示什么?

(3表示盒外有3塊手表,10表示盒里有10塊手表,13表示一共有13塊手表.)

問:你能說一說10加3和3加10為什么都等于13嗎?

(因為13可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10,去掉10就剩3了,所以13減3等于10,13減10等于3.)

師:原來你們是根據數的組成來算加、減的,真會學習,下面我們就用這種方法再做兩道題.

2.出示練習圖(第81頁做一做的第1題)

學生試做,然后同桌互相交流自己是怎樣想的.指名說答案.

師:如果沒有圖,你會算這樣的加減法嗎?

3.出示卡片:

   

   

指名口算,說說自己是怎樣想的.

學生獨立完成(教材81頁做一做第2題):

  10+7=□     14-4=□ 

  8+10=□     18-10=□


4.出示例6:

    

師:這兩道題怎么算呢?

學生分組討論,然后進行交流.

(學生可能想數的組成來算,也可能用數數的方法,只要正確都應該給予肯定.)

師:加、減它們都叫什么嗎?

(可以放手先讓學生說一說,在此基礎上進一步明確算式中各部分的名稱并板書.)

      

5.說出例5算式中各部分的名稱.

三、鞏固練習.

1.口算:看誰算得對.(82頁的1~3題)

10+2=      17-7=       13+1=

14-10=     15+10=      15-2=

6+10=      14-3=       16-10=

10+1=      9-8=        7+10=

15-5=      9+1=        12-10=

12+1=      12-1=       13+2=

11+3=      14-2=       13-1=

2.列式解答.

(1)一個加數是3,另一個加數是11,和是多少?

(2)被減數是15,減數是10,差是多少?

學生讀題后,獨立列式解答

訂正時教育學生審題要認真.

四、課堂小結.

今天我們學習了什么知識?(板書課題:10加幾和相應的減法)怎樣計算這樣的題目?(可以根據數的組成或用數數的方法來算)算式中各部分都叫什么名稱?你還有什么想法嗎?

板書設計

10加幾和相應的減法

手表圖 

       

                  

                

探究活動

人數調查

活動目的

1.體驗數與生活的聯系.

2.鞏固20以內數的寫法(記錄人數要用到20以內的數,特別是男、女生人數大約在11~20之間).

活動內容

調查本校每個班中男生人數和女生人數并記錄下來.

聽口令,做動作

活動目的

使學生進一步熟悉20以內數的順序、組成以及大小比較.

活動準備

1~20的數字卡片

活動過程 

1.20名同學每人胸前都佩戴一張數字卡片.

2.教師說要求,學生活動.如:按從小到大的順序排隊,比17大的數出列,分別介紹自己(說組成),兩位數原地轉兩圈,找相鄰的數做朋友,15后面第三個數教大家做動作等.

游戲:數二十

游戲目的

讓學生在游戲中認識數.

游戲規則

1.兩人輪流數數,從1開始,數到二十的同學就算勝利.

2.每人一次可以數一個數,也可以數兩個數.

取勝秘訣

要想獲勝,你必須數到2、5、8、11、14、17這幾個數,這樣你就必勝無疑.


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