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比較數(shù)的大小

比較數(shù)的大小

     第二周     星期二      第二節(jié)    2003--.02--.25

教學(xué)目標(biāo) :
經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。
教學(xué)過程 :
一.引入課題
談話:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了解以內(nèi)的數(shù),你能任意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎?(指定三四人說一說)
老師手里有很多雪花膠片,你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù),看小朋友們猜得怎么樣。
下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個,然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。
 板書課題:
教學(xué)新課
 (1).教學(xué)例題圖。提問:今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事,你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎?你還看到了什么?
看著這幅圖你想知道什么?
小松鼠和小兔比誰拾得多呢?你是怎樣想的?
(2)合作交流
 談話:請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽(小組內(nèi)交流)。
誰愿意把你的想法說給大家聽一聽(在班內(nèi)交流)。
 (3)談話:在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。
你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎?
 教師板書:46  38
 指定學(xué)生上黑板>。
 全班學(xué)生讀一讀算式46>38。
 1.教學(xué)“試一試”
談話:老師這里還有幾組數(shù),你們能比較出它們的大小嗎?請打開書第14頁“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。(學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果。)說說你是怎樣想的?
鞏固深化
1、“想想做做”第2題。
讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來,然后再。
指名匯報(bào)。
2、“想想做做”第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,同桌學(xué)生互相檢查。
3、“想想做做”第1題。
提問:我們再來看看,小白菜又給同學(xué)們提出了一個什么問題。你們能回答嗎?
你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比,比六十大還是小?比七十呢?
口答:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小?
4、“想想做做”第4題。
 指定一個學(xué)生(座位號是兩位數(shù)的)說出自己的座位號。談話:他的座位號是兩位數(shù)(板書:兩位數(shù))你知道兩面三刀位數(shù)是什么意思嗎?請座位號是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。其他同學(xué)的座位號是幾位數(shù)?
寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。
 學(xué)生寫好衙提問:你寫了哪三個數(shù)?誰最大?誰最小?你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎?
(這個學(xué)生在黑板上排,其余學(xué)生裝在座位上排)
為什么這樣排?(可以從小到大,也可以從大到小排)
個位上是6 的兩位數(shù)有幾個?(順次說一說)
(3)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù),比一比哪個最大,哪個最小。
讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流。
5、“想想做做”第5題。
談話:剛才小朋友寫了幾個數(shù),老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)(2度  20度  35度)我們一起讀一下。
你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報(bào))
我們來看看小朋友們猜得怎么樣?(出示每個季節(jié)的景象圖)你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎?
6、“想想做做”第6題。
獨(dú)立填寫后,在小組內(nèi)互相交流。
7、游戲(排路隊(duì))
談話:小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大,誰寫的數(shù)最小。
排路隊(duì):出示路隊(duì)旗(旗上分別寫著:“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比大的數(shù)”)
根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊(duì),然后排著整齊的隊(duì)路隊(duì)下課。
 教學(xué)后記:學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng),時間安排不夠.

比較數(shù)的大小 相關(guān)內(nèi)容:
  • 比較數(shù)的大小,

    教學(xué)目的: 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的含義,加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 2.掌握比較數(shù)的大小的方法,能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。...

  • 比較數(shù)的大小

    教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。...

  • 比較數(shù)的大小

    教學(xué)內(nèi)容:教科書30-32頁。教學(xué)目標(biāo):1、通過解決實(shí)際問題的形式,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn),探索萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,體會比較數(shù)大小的現(xiàn)實(shí)意義。...

  • 比較數(shù)的大小

    課題: 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小. 教學(xué)難點(diǎn) 大于、小于號的正確使用. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 演示課件“(導(dǎo)...

  • 比較數(shù)的大小

    課題: 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小. 教學(xué)難點(diǎn) 大于、小于號的正確使用. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 演示課件“(導(dǎo)...

  • 比較數(shù)的大小

    教學(xué)目的: 1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生話的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力。...

  • 比較數(shù)的大小

    教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握的方法。(二)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn):大于、小于號的正確使用。...

  • 比較數(shù)的大小

    課題: 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小. 教學(xué)難點(diǎn) 大于、小于號的正確使用. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 演示課件“(導(dǎo)...

  • 比較數(shù)的大小

    課題: 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小. 教學(xué)難點(diǎn) 大于、小于號的正確使用. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 演示課件“(導(dǎo)...

  • 比較數(shù)的大小

    課題: 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小. 教學(xué)難點(diǎn) 大于、小于號的正確使用. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 演示課件“(導(dǎo)...

  • “比較數(shù)的大小”教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

    教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第33頁。 教學(xué)目的:1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生話的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力。...

  • 第四課時 比較數(shù)的大小(精選2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第13頁例4,做一做及練習(xí)二第1~2、6題。教學(xué)目的:1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn):1.重點(diǎn):學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。...

  • 比較數(shù)的大小、近似數(shù)(精選5篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小.2.能把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù).3.能正確的用“四舍五入”法求近似數(shù).4.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序.教學(xué)難點(diǎn)位數(shù)與數(shù)位的區(qū)別,省略...

  • 《比較數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)

    教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第33頁。 教學(xué)目的:1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生話的密切聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力。...

  • 第四課時 比較數(shù)的大小

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第13頁例4,做一做及練習(xí)二第1~2、6題。教學(xué)目的:1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn):1.重點(diǎn):學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。...

  • 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案
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