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9加幾 教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-07-31

9加幾 教學(xué)設(shè)計

 

一.抓本課主題聯(lián)系身邊生活引入復(fù)習(xí)

師:小朋友好,這節(jié)課有我和大家一起度過快樂的學(xué)習(xí)時光,我們先簡單的熟悉一下吧!你們平時喜歡做運動嗎?

生:喜歡!

師:恩,那你都喜歡做哪些運動?

生:我喜歡跳繩。(老師也喜歡,你呢?哦,)。看來,你們都是愛運動的小家伙!現(xiàn)在運動場上正在舉行一場激烈運動會?想去看看嗎?

生:想!

師:闖關(guān)成功才能參觀運動會?萬事開頭難要!闖關(guān)嗎?

生:闖!

師:第一關(guān):我們來開火車。(大拇指表示)

師:(你們幾位小朋友真棒)第二關(guān),誰來闖,這排都這么積極,一起來闖吧!

10+3= 10+7= 10+5=

師:你們又成功了,不過這最后一關(guān)可有點難!第一個誰來?

生:9+(1)=10

師:同意嗎?連加,你是怎么算的?

生:我用9+1=10,10+2=12.

師:條理很清楚!最后一題!述說你的算法?

生:我用9先加1得10,10再加6得16.

二.新授例一

師:真棒!恭喜你們順利過關(guān)?催\動會開始了,多熱鬧!

運動場上小朋友正在做什么項目的比賽?

生:運動場上有跑步的,跳遠的,跳繩的。踢毽子的。

師:請你在認(rèn)真的數(shù)一數(shù)參加每項比賽的各有多少人?

生: 我看到了有6人在跑步。(你數(shù)的真準(zhǔn)。

有7人在跳遠。 (我也看到了)

有3人在跳繩。

有9人在踢毽子。

師:看最近處,小朋友們正在為運動員服務(wù),發(fā)飲料呢,他們想知道現(xiàn)在還有多少盒飲料?你們能幫幫他們嗎?先看桌上圖,自己像一項,再把你的小方法和小組同學(xué)互相說一說。開始!

師:看你們說的這么熱鬧老師也好想?yún)⒓!你用什么方法求出來的?誰能說給大家聽!

生:(1)依次一個一個的數(shù)1、2、3、4、……12、13;

(2)先數(shù)箱子里的9盒,然后再接著數(shù)10、11、12、13

(3)9和4合起來是13

(4)先拿一盒放進箱子里,補足十,再想“10+3=13”。

師:那一盒?怎么拿、請你到前面來演示著說一說。

生:先拿一盒放進箱子里,補足十,再想“10+3=13”。

師:這個方法很新穎!這位同學(xué)剛剛從外邊4盒中拿走了幾盒?(1盒)他把這一盒放哪里了(給9了)為什么要這樣做?(湊成10)?10加3得13。我明白了!

師:你們的方法還真多!你比較喜歡哪一種?為什么?

生: (可能是你對數(shù)的方法比較熟)

生:拿進去一個,湊成十的方法。算起來很簡便。(你真會思考)

師:說了這么多解決的方法,誰能用數(shù)學(xué)算式來表示?

生:9+4= 13

師:今天我們就一起來研究9加幾的數(shù)學(xué)問題。齊讀課題!。

回到運動場上你還能發(fā)現(xiàn)哪些9加幾的問題?

生:踢毽子的和跳繩的有多少人? 9+3=

踢毽子的和跳遠的有多少人? 9+7= (你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子)

踢毽子的和跑步的有多少人? 9+6=

師:下面請小朋友,借住自己的用具解決一下9+3這個式子,擺一擺看看誰能擺出又快又簡便的方法。開始。ㄌ崾荆鹤筮厰[幾根小棒,右邊擺幾根小棒。要求一邊擺一邊說說你擺的過程。)

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