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一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教學(xué)設(shè)計3(北師大版)

發(fā)布時間:2018-01-19

一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教學(xué)設(shè)計3(北師大版)

課題:做個減法表(共   1課時,第   課時)
 
教學(xué)目的:
1、經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。
2、能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)
減法表的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內(nèi)的加減法。
3、積極參與小組合作學(xué)習(xí),體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點:
重點:通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的減法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
難點:讓學(xué)生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。
教具準(zhǔn)備:10以內(nèi)減法算式的卡片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)運用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理,大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表,仍然由同學(xué)們自己來進行整理,你們有信心做好嗎?
    設(shè)計意圖:加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入,為進行減法表整理作了思維方式上的鋪墊。
  1.整理減法表。
  師:同學(xué)們看一看教材第51頁笑笑做的減法表,你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點嗎?小組討論一下,然后分工進行整理。
    學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后,分工整理。教師巡視,重點指導(dǎo)整理有困難的小組,必要時作為參與者和同學(xué)合作整理。
    師:請各組介紹一下你們整理的減法表。
    設(shè)計意圖:交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機會,使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。
    2.探索規(guī)律。
    師:觀察我們整理的減法表,你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?
    學(xué)生可能回答:
    •第一排都是10減幾,也就是10減l~10各數(shù);第二排都是9減1~9各數(shù);第三行都是8減1~8各數(shù)……
    •從上往下看,后一個算式的兩個數(shù)字都比前一個算式的少1,得數(shù)相等。
    •從右上往左下看,后一個算式的前一個數(shù)減少1,后一個數(shù)不變,得數(shù)減少1。
    師:10以內(nèi)的加減法,我們都已經(jīng)進行了整理,相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進步。
下面,我們來個口算比賽,看誰算得又快又對。
    出示口算卡:1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
    9—7  8—4  7—3  6—4  9—6
設(shè)計意圖:考查學(xué)生10以內(nèi)加減法的口算速度和正確率。
三、課堂總結(jié)
師:同學(xué)們,10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn),才能百尺竿頭更進一步,課下多練習(xí)別驕傲。
板書設(shè)計:
               10以內(nèi)的減法表
               
作業(yè)設(shè)計:
一根10米長的繩子,第一次前去6米,第二次前去3米,這根繩子短了多少米?
(考查知識點:10以內(nèi)的加減法計算;能力要求:能運用10以內(nèi)的加減法計算解決實際問題)
課后反思:
 

課題:整理與復(fù)習(xí)(一)(共  1 課時,第     課時)
 
教學(xué)目的:

6頁,當(dāng)前第1123456
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