《比大小》教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)內(nèi)容:
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)一年級上冊第17頁,練習(xí)第5、6題。
教學(xué)目標(biāo):
1、 使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。
2、 使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
3、 培養(yǎng)學(xué)生初步判斷,分析及處理問題的能力。
教學(xué)重點:
學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義,知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
教學(xué)難點:
知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
主題圖;3只小猴、4個梨、3個桃、2個香蕉的圖片:1-5數(shù)字卡片:學(xué)具盒。
教學(xué)過程;
一、 舊知輔墊:
師:同學(xué)們,我們學(xué)過了一些數(shù)字,請看黑板(邊板邊說)你們能讀出它們嗎?
教師在黑板上分別擺上數(shù)字卡片3、1、5、2、4
師:你們能按從小到大的數(shù)字排列。(請一位學(xué)生上黑板擺)
師:誰還能從大到小排列呢?
二、 探究新知
(一) 觀察主題圖,回答問題
1、 出示主題圖
師;有幾只猴子到山上玩耍,他們也遇到了一些數(shù)字
信息。(出示掛圖)
從這幅圖中你找到了哪些數(shù)呢?
教師跟據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在黑板上貼出水果圖,并標(biāo)上數(shù)子。
(二) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”
師:我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)比較數(shù)字的大小(板書課題:比大。┱埻瑢W(xué)們觀察猴子和水果的數(shù)量,他們之間有什么關(guān)系呢?(根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)教學(xué)“>”“<”和“=’)
1、 教學(xué)“=”
(1) 師:我們來比一比,哪些水果和猴子的數(shù)量一樣多?
(2) 教師說明:當(dāng)桃子和猴子的數(shù)量一樣多時,我們就說3只猴子和3個桃相等。(板書:“3=3”),等號是兩條一樣長的線,請學(xué)生跟讀“3等于3”。
(3) 師:同學(xué)們看看,等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?
2、 教學(xué)“>”(猴子和香蕉比)
(1) 學(xué)生觀察得出,猴比香蕉多,教學(xué)3>2(板書3>2)。
(2) 請學(xué)生觀察“>”,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶;開口大,朝大數(shù)。
(3) 師:“你還能舉出哪些例子嗎?”
3、 教學(xué)“<”(猴子和梨比)
(1) 學(xué)生觀察得出,猴比梨少,教學(xué)3<4(板書3<4)。