一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2018人教版）
四，課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
作業(yè)
完成練習(xí)冊第14~15頁的題。
介紹一下，你坐在第幾組第幾排？
板書設(shè)計(jì)
比大小
小猴 梨 桃 香蕉
3 4 3 2
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3 3大于2 3小于4
反思：
第三課時(shí) 第幾
教學(xué)內(nèi)容：第幾（第20頁的教學(xué)內(nèi)容）
教學(xué)目標(biāo)：
1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師生交流
今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？
2、出示課件，書中第20頁的圖畫。
動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？
二、探求新知
1、初步感知
師：（1）請大家猜一猜誰排在最前面？你是怎么知道的？
（2）那小朋友排在第幾？排在他后面的兩位阿姨呢？最后面的叔叔呢？
（3）你是怎么知道阿姨排在第幾的？
（4）請你說一說：叔叔排在和第5的理由。
（5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)
請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第5地是誰？
3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義
（1）請幾位同學(xué)上講臺(tái)
先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？
（2）分小組做排隊(duì)游戲
三、反饋練習(xí)：
1、舉一些日常生活中關(guān)于"第幾"的例子
先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。
2，"做一做"的第1題。
3，介紹自己的座位。
四，課堂小結(jié):這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
四：作業(yè)：
書第20頁"做一做"的第2題
練習(xí)冊第15~16頁的題
板書設(shè)計(jì)
第幾
我坐在第（ ）組，第（ ）排。
反思：
第四課時(shí) 分與合
教學(xué)內(nèi)容：分與合（第21頁和22頁的教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。
2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，小棒，課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察
1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？
(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3
(3) 如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字4。