蘇教版國標本一年級數學上冊復習教案2
教學過程：
一、 激趣導入（請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊）
1、 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。
提出問題：為什么圓柱、球這么快就掉下來？
2、 揭題板書（有趣的拼搭）
二、 實踐操作
（一） 滾一滾
1、 猜測：如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾，哪些物體滾的快呢？
2、 提出活動要求，請一小組示范，強調從“同一高度”同時“往下滾”。
3、 分組體驗
4、 交流驗證。各小組匯報實驗結果。
（二） 摸一摸
1、示范摸；2、同桌互摸；3、組織評價。
（三） 猜一猜
1、提出要求；2、學生互編互猜；3、師生評出最佳謎面。
三、 拓展應用
（一） 堆一堆
1、 提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？
2、 分組體驗
3、 交流驗證
4、 總結歸納，引入生活
（二） 搭一搭
1、 提出問題；
2、 分組體驗；
3、 匯報交流
4、 師生評出最佳作品
（三） 數一數
在搭的基礎上數一數。左邊兩圖中只含有正方體，容易數；右邊一圖中含有四種形體，要讓學生認真觀察，分別輸出四種形體各用了幾個，數好一種填一種。
四、 活動小結
分與合
教學目的：
1、 使學生體會分與合的思想，比較熟練地掌握10以內數的組成，加深對10以內數的認識。
2、 使學生在活動中培養合作學習的意識和動手實踐的能力，并在相互交流中探索簡單規律，逐步提高語言表達能力。
教學課時：共5課時
2－5的分與合
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學一年級（上冊）第30——31頁的2、3、4、5的分與合。
教學目的：
1. 使學生體會分與合的思想，比較熟練地掌握數2、3、4、5的組成，加深對10以內數的認識。
2. 使學生在活動中培養合作學習的意識和動手實踐的能力，并在相互交流中探索簡單規律，逐步提高語言表達能力。
教學課時：一課時
教學準備：掛圖、小黑板、卡片、圓片、盤子、桃子等。
教學過程：
一、 激趣導入
今天小明帶來了幾個桃子和兩個盤子，他要分給我們幾個最聽話的小朋友，但他看到我們這么多聽話的小朋友不知道該怎樣分？小朋友們，你們愿意幫助他們嗎？
二、 知識探索
1、 出示掛圖，結合提問：“把4個桃放在兩個盤子里，可以怎樣放？”
2、 教學4的組成，可以分這樣幾個步驟進行：
（1） 讓學生把4個桃（可以用4個圓片代替）放在兩個盤子里，交流各人的放法，出現多種放法。
（2） ；帶領學生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學生在小組里按照這樣思考，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成。
（3） 讓學生觀察4個桃放在兩個盤子里有多種放法，數4分成兩部分也有多種分法，體會數的組成的學習方法。
（4） 引導學生對應著4的每種分法，認識幾和幾合成4。悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來是4，感受分與合的思想及其辨證統一。
（5） 可以用對口令等形式，進行必要的練習。
三、 知識應用
1、 組織學生通過學具的操作來學習5的組成。可以安排學生兩人一組共同完成“試一試”，從活動中得到5可以分成幾和幾、幾和幾合成5。教學重點放在把5朵花分成兩堆后，從一種分法抽象出數5的兩種組成，從5分成幾和幾能知道幾和幾合成5。