蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2
五、能力檢測(cè)
練習(xí)與測(cè)試
課堂練習(xí)
練習(xí)二
教學(xué)內(nèi)容:教科書第36——37頁的練習(xí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
前面我們已經(jīng)2——10的分與合,同學(xué)們基本掌握了數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。今天老師和同學(xué)們一起來玩一玩數(shù)的游戲。
二、知識(shí)的應(yīng)用
1、 看圖提問:把蘑菇放在2個(gè)盤子里,可以怎樣放?5可以分成幾和幾?6呢?7呢?
2、 螞蟻公園建了一些房子,要分給螞蟻娃娃們住,可他們不知道哪兩個(gè)能住在一起,小朋友們你們能不能幫幫他們?(看圖游戲)
3、 卡片游戲:一個(gè)小朋友拿一張卡片,其他小朋友拿出兩張卡片上的數(shù)能合成那張卡片上的數(shù)。
4、 練習(xí)有序:先讓學(xué)生弄清楚葉子的生長(zhǎng)順序,然后再讓學(xué)生在葉片上填上數(shù)。
5、 猜一猜:練習(xí)數(shù)的組成。游戲時(shí),分兩人或三、四人一組,一人心里想好7的一種組成,另一人或兩、三人猜,直到猜對(duì)為止。還可以猜其他數(shù)的組成。
6、 填數(shù)練習(xí)。這題最后填寫的“7”的組成,答案很多,要注意發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)說的完整、有條理的學(xué)生。
7、 拼一拼。這一題既可以看著圖形找哪兩塊能拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,也可以從數(shù)的組成想。如3和(5)合成8,所以3塊要與5塊拼。教學(xué)中可以把兩種思考結(jié)合起來,既培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,也培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力。
三、知識(shí)的總結(jié)
四、能力檢測(cè)
八、加和減(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、 使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會(huì)家、減法的含義,并能用加、減法解決簡(jiǎn)單的問題;能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法;能按運(yùn)算順序計(jì)算連加、連減和加減混合的式題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解能力,滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。
3、 使學(xué)生初步體會(huì)生活里有很多計(jì)算的問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、小棒、卡片、小黑板、投影、加減法表等。
教學(xué)課時(shí):共18課時(shí)。
5以內(nèi)的加減法(2課時(shí))
教學(xué)過程:第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境
開學(xué)了,校園里開了很多的花,一群小朋友為了能使這些花開的更鮮艷,拿著水壺前來澆花。我們一起去看一看來了哪些小朋友?(出示掛圖)
二、 知識(shí)探索
1、 看圖,先讓學(xué)生表述題意:3個(gè)同學(xué)在澆水,又走來2人,一共有5人。把學(xué)生的注意力集中到“3人和2人合起來是5人”上。
2、 告訴學(xué)生,把3人和2人合起來可以用加法計(jì)算。
3、 教學(xué)加號(hào)、加法算式的寫法和讀法。
4、 教學(xué)例2,讓學(xué)生感知加法的含義,體驗(yàn)計(jì)算方法,例題是兩幅內(nèi)容連續(xù)的圖,要讓學(xué)生明白圖意,體會(huì)1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友,要用1+2計(jì)算。
三、 知識(shí)鞏固
“想想做做”要讓學(xué)生自己看圖,討論、交流,或者通過學(xué)具操作,學(xué)習(xí)其余的一些加法算式,使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)加法的含義和計(jì)算方法。對(duì)于實(shí)際問題,要重視讓學(xué)生說一說圖意,相互交流,并列出算式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。