蘇教版國標本一年級數學上冊復習教案2
四、 知識總結
五、 能力檢測（小黑板出示）
4 – 4 = 2 – 2 = 3 – 3 =
0 + 4= 0 + 2 = 0 + 3 =
4 + 0 = 2 + 0 = 3 + 0=
和是6、7的加法
教學目的：
1、 能正確地計算6、7的加法。
2、 使學生初步體會生活里有很多計算的問題，感受數學與生活的聯系，逐步增加學生學習數學的興趣和數學意識。
教學準備：學具、掛圖、圖片、小黑板、卡片。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、 導入課題（板書課題）
二、 教學例題
1、 通過生活情境和直觀圖、讓學生認識兩道相應的加法算式之間的聯系。
1 + 6= 7 6 + 1 =7
這兩個算式都是求一共幾個同學，都是把1個同學和6個同學合起來，體會兩個算式結果相同的合理性。
2、 教學例2。有括號和問號的題這里是第一次出現。理解后，要讓學生討論能列出哪些算式，計算后討論兩個算式之間的聯系。還要交流不同的算法，如果能從3 + 4 =7想到4+3也得7，應該表揚。
3、 讓學生自己擺學具，然后遍題。
三、 鞏固練習
1、想想做做。1——6題。先通過擺一擺的操作和直觀圖，讓學生學習其余的一些得數是6、7的加法，再通過學生感興趣的練習形式，鞏固和是6、7的加法計算，以及實際問題的解決。
四、 課堂總結
五、 課堂能力檢測
（小黑板出示）
2 + 5 = 4 + 3 = 3 +3 = 2 +4 =
5 + 1 = 5 + 2 = 1+ 6= 6 + 1 =
6、7的減法
教學目的：
讓學生體會兩道相應的減法算式之間的聯系，以及用減法算的實際問題里的數量之間的聯系，感受解決實際問題的過程。
教學準備：掛圖、圖片、小黑板。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、 創設情境（出示掛圖、板書課題）
二、 教學新知
1、 在看圖理解實際問題的基礎上列出相應的兩道減法算式，體會相互之間的聯系。
2、 先可以讓學生觀察并交流一下圖意，弄清要栽的總數是“7棵”。栽好了3棵，還有4棵沒有栽，再討論可以列出哪些算式，并算出得數。
7 – 3 = 4 7 – 4 = 3
3、 再讓學生聯系題意說說兩道減法算式的含義，體會相應的減法算式之間的不同和聯系。
4、 教學“試一試”。第一小題要讓學生理解虛線表示什么意思，交流算法時，如果有學生從7 – 2 = 5 ，想到7 – 5 = 2 ，要表揚、鼓勵。
第二小題是圖畫表示的實際問題，可以讓學生對自己的列式作出解釋，初步學習表達問題的大致過程。