蘇教版國標本一年級數學上冊復習教案2
2、 “想想做做”的題目要重視組織學生在活動中學習。
四、 教學總結
五、 拓展練習
練習與測試
6-9的分與合
教學內容：教科書第32——34頁
教學課時：2課時。
1、 第一課時：6、7的分與合以及想想做做的1-4題。
2、 第二課時：8、9的分與合以及想想做做的5-8題。
教學過程：
一、 激趣導入
同學們，昨天我們學習了4、5的分與合，同學們掌握了（通過實物學習數的組成，從數的一種組成能聯想出另一種組成等）方法，今天請同學們用同樣的方法來學習6-9的組成。
二、 教學新知
1、 出示掛圖，結合提問：“6個氣球，分在兩只手里拿可以怎樣分？”
2、 在這基礎上引導學生去“有序地分”。讓學生帶著一些問題去看教材中的插圖并按插圖動手操作。如：把6個氣球分在兩個手里，書上畫了幾幅圖？為什么只畫三幅？從每幅圖里得到6的組成？虛線框里的組成和框左的組成有什么聯系？第一組與第二組有什么聯系？第二組與第三組呢？
3、 通過對這些問題的思考、回答、交流，學生能夠在學習6的組成中學會有序的操作和有序的記憶。
三、 鞏固練習
1、“試一試”的學習。
7的分與合讓學生一邊分圓片，一邊想數的組成。先讓學生獨立思考探索，再組織交流。要隨時注意學生的操作是否有序地進行，能不能從7的一種組成在虛線框里寫出相應的另一種組成。
在7的分與合都找到后，可以組織學生討論怎樣能很快記住這些組成，把學生的注意力再次引到“有序”和“聯想”上。
讓學生自己分一分、說一說、填一填，要注意引導學生有序地分，避免重復和遺漏，在此基礎上組織學生交流，掌握7的組成。
2、“想想做做”要組織學生分組合作學習。可以讓學生以對口令等形式鞏固已學的數組成。在學習8和9的組成時，對有困難的學生要及時給予幫助。
第7、8題都是鞏固8和9的組成的練習。練習以后，可以讓學生說說，用什么方法能記住8和9的組成。對學生說的方法要盡量肯定，鼓勵他們用自己的方法記憶。
四、 課堂總結
五、 能力檢測
練習與測試
課后練習
10的分與合
教學過程：
一、激趣導入
前面 我們已經學習了2-9的分與合，同學們
已經掌握了學習的方法，今天我們一起來用學過的方法來學習10的分與合。
二、知識探索
1、 教學10的組成， 可以先讓學生有序地給珠子涂顏色，再根據每串涂色的結果，有條理地說一說10的組成，并從組成的一種說法，聯想出另一種說法。
2、 涂色時先引導學生觀察，第一串已涂了一個紅色，思考第二串應涂幾個紅色，第三、四、五串又應涂幾個紅色，應從哪邊涂起。然后獨立有序地涂色，并按涂色的結果依次填寫10的組成，再聯想相應的另一種說法，完整地認識10的組成。
3、 通過圖中的涂色過程，你還能想到什么？
三、鞏固練習
1、 通過各種不同的形式，激發學生的積極性，鞏固10的組成，體會分與合的思路。讓學生用不同的話敘述10的組成，如10可以分成9和1、10去掉9是1、9和1合起來是10 、9和1組成10等等。
2、 “想想做做”的3道題目。
四、課堂總結