蘇教版小學一年級數學上冊8-9周教案2
板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
九
課次
2
授課課題
練習八
教 學基本內容
教材第65頁第5－7題
教學目的
和要求
1、通過練習，讓學生進一步掌握用括線表示實際問題以及求未知加數的方法，能正確根據圖的意思列出算式進行計算。 2、在練習過程中，進一步發展學生的思維能力，提高靈活計算的能力。 3、在練習過程中，讓學生體會減法算式的實際意義，感受其中蘊含的規律。教學重點及難點
掌握用括線表示實際問題以及求未知加數的方法。教學方法及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計
一、復習回顧 1、口算。（口算卡片） 7－5 4＋4 8－5 3＋2 6－3 5＋0 9－5 6－6 6＋3 9－3 9－8 2＋6 5＋3 9－7 8－2 1＋7 2、看圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。 □+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□ 二、進行練習 1、完成第5題。 （1）課件出示第5題圖，讓學生看圖說說:圖上有些什么?告訴我們什么? （2）學生在書上列出算式。 （3）匯報交流，說說你是怎樣連的？為什么要用加法或減法計算？ 2、完成第6題。 （1）課件演示第6題小兔采蘑菇的情境，讓學生觀察原來有幾個蘑菇，采了以后蘑菇是怎樣變化的。 （2）出示算式圖，說說這里有幾道題，分別是哪幾道？ （3）讓學生在書上填寫得數。 （4）匯報交流，說說每道算式的含義。 4、完成第7題。 （1）課件出示第7題。 （2）指名說一說可以怎樣算出括號里的數？（算括號里的數，加法可以用減法來算，如第1小是，可以用10－8來算出括號里的數。） （3）在書上填空。 （4）反饋交流，集體訂正。 三、總結評價一年級數學課程教案
周 次
九
課次
3
授課課題
連加、連減教 學基本內容
教材第66頁例題，完成第66－67頁“想想做做”第1－6題
教學目的
和要求
1、通過動手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算方法，能正確進行計算。 2、能有條理地表述思考和解決問題的過程，培養思維能力及口頭表達能力。 3、在應用數學知識解決實際問題的過程中，體驗數學與生活的關系。教學重點及難點
聯系實際情意，體會連加、連減的意義和理解計算順序，學會計算。教學方法及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計
一、復習鋪墊 1、口算。（口算卡片出示） 2、說說括號里應該填寫幾？ 1、導入 2、出示玩具：左3個右2個 用哪個算式表示？2+3 再出示一個黃色的。問：現在一共有多少個玩具了？算式怎么列？ 完成板書：2+3+1 3、誰會讀這個算式？ 這個連加算中的2表示什么？3呢？1呢？ 2+3+1表示把幾個數合起來？哪三個數？ 4、那么這個算式怎么算呢？ 根據學生的回答板書 誰能用先算什么再算什么把你的計算方法說一遍？（指名說一說） 5、擺小棒說算式： （1）左4、中3、右1 （2）左2、中5、右3 6、看算式直接說得數。 2+2+2 1+4+3 5+1+3 4+4+2 3+1+5 6+3+1 7、出示：8-3-1 誰知道這個算式是什么意思？你能擺學具的辦法來說明它表示的意思嗎？（學生操作，指名板演） 說明：原來8-3-1表示從8里面先去掉3再去掉1，還剩幾？ 那么我們在計算的時候先算什么呢？ 學生說計算過程，師板書 指名說計算過程、小組互說。 像這樣的題叫什么題呢？板書完成課題 8、直接說得數：6-3-1 8-2-4 9-1-7 10-3-3 7-2-3 9、小結 三、組織練習 1、想想做做第1－3題。 3、完成第4題，讓學生在書上直接寫出得數。匯報交流時說說計算的想法。 4、小朋友也能來出幾道連加連減題來考考大家嗎？ 指名出題請其他小朋友算，完成第5題。 5、思考題：□+□+□=6 四、總結全課