蘇教版小學一年級數學上冊8-9周教案2
板書設計
執行情況與教學思
一年級數學課程教案
周 次
九
課次
4
授課課題
加減混合運算教 學基本內容
教材第68頁例題,完成第68-69頁“想想做做”第1-6題
教學目的
和要求
1、引導學生聯系生活實際,通過觀察情境圖并交流感受,理解加減混合的含義和計算順序,并能正確地進行計算。 2、發展學生初步的計算能力、思維能力和語言表達能力。 3、讓學生在解決問題的過程中,體會數學與生活的聯系,培養數學應用意識。教學重點及難點
理解加減混合的含義和計算順序。教學方法及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計
一、導入新課 1、口算。 5+1+2 3+2+5 6+0+3 7+1+2 7-4-1 10-5-5 6-2-2 9-3-5 舉其中一個作為例子,如:9-3-5讓學生說說先算什么,再算什么。 2、看圖列式。 二、教學新課 1、教學例題。 (1)出示主題畫。 問:誰看出來了這幅圖畫是什么意思?原來車上有幾個人?下去幾個?又上來幾個?現在車上有幾個人?先和旁邊的小朋友說說。 (2)找小朋友說說圖意,教師可以適當補充。 (3)請學生和教師一起說:原來車上有7個人,下去2個,又上來3個,現在車上一共有8個人。 教師邊說邊板書: 7 2 3 (4)教師與學生共同分析:原來有7個人,下去2人,下去應該用什么方法呢?就是用7個人減掉2個人,后來又上來3人,又上來應該用什么方法呢?(教師板書:7-2+3=) (5)先下去我們用減法,后來又上來要用加法,在這道算式中既有加法,又有減法,像這樣的算式我們就叫做加減混合算式。 (6)小組討論:先算什么?再算什么?最后等于多少? (7)發表意見:先算7減2等于5,再算5加3等于8。最后等于8。 教師完整板書:7 - 2 + 3=85 (8)讓學生齊說先算什么,再算什么。 2、如果沒有圖畫,6+3-2你會算嗎? (1)可以首先小組討論。 (2)每個小組選一個代表進行比賽,看哪個小組說的好。 (3)教師和學生共同說。先算6加3等于9,再算9減2等于7。最后得數是7。 三、組織練習 2、完成第1題。 3、完成第2題。 4、完成第4題。 5、完成第5題。 四、總結全課
板書設計
執行情況與教學思
一年級數學課程教案
周 次
九
課次
5
授課課題
練習九
教 學基本內容
教材第70頁第1-5題
教學目的
和要求
1、通過練習,幫助學生鞏固連加、連減、加減混合算式的計算方法,使學生能正確熟練的計算。 2、進一步培養學生的計算能力和根據已有知識進行遷移的能力。 3、在解決問題的過程中,培養學生認真細致的學習態度。