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《加減混合》

發布時間:2019-06-12

《加減混合》

(4)計算復習中所出現的“5+3-2”和“10-5+3”

(5)對比總結算法

教師:請大家回憶一下,計算連加、連減、加減混合的題目時我們都是按什么順序算的?

學生:我們都是按照從左到右的順序算的。

四、檢測成效,拓展延伸

1、完成第75頁“做一做”

(l)引導學生擺小棒,先在桌面上擺7根小棒,再拿去3根,然后又增加4根。

(2)讓學生根據擺小棒的過程把算式,7-□+□=□填寫完整,并在最后的方框里填上得數。

(3)讓學生結合擺小棒的過程說一說算式7-3+4=8所表示的意義和計算順序。

09-9-12 17:50:31

2、完成76頁練習十二第1題。

(1)學生觀察插圖,并說一說畫面上反映的內容(重點說出小鴨數量先增加后減少的變化過程)。

(2)讓學生根據畫面內容獨立填寫算式并計算出得數。

(3)學生交流計算過程(重點說一說計算的順序)。

3、完成練習十二第2題。

先讓學生觀察插圖,明確要求,然后用線把算式和得數連起來。

4、完成練習十二第3題。

由學生獨立完成,教師檢查、指導學生寫算式的格式。

六、課堂總結

1、教師引導學生小結本課時所學習的內容和加減混合計算的運算順序。

2、學生交流本課時學習的收獲和體會(先分組交流后全班交流)。

3、教師對學生的學習情況進行小結,并提出所要注意的問題。

連加、連減、加減混合綜合練習》教學設計

教學內容:課本76、77頁練習十二第4、5、6、7題目及思考題

教學目標:

1、讓學生進一步掌握連加、連減及加減混合計算的運算順序。

2、能運用連加、連減、加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,體會數學與生活的密切聯系。

教學重難點:運用所學知識解決實際問題

教具準備:5角硬幣一枚,2角四張,1角8枚,一本小筆記本。

教學過程:

一、完成76頁第4題

指名板演,并說說先算什么,再算什么。

二、完成77頁第5題

1、指名說說圖意

2、列式計算

三、完成77頁第7題

1、明確題目的要求。

2、以開火車的形式進行。

四、完成77頁第6題

1、指導學生明確題目要求。

2、學生獨立完成。

3、全班交流訂正。

五、完成77頁思考題

1、引言:同學們的表現真好,回答問題時聲音響亮,表述非常完整。老師想買一本小筆記本獎給表現最好的同學。這本筆記本需要8角錢,老師的包里帶了一些錢(同時從包里拿出準備好的錢),想請同學們幫老師想想,我應該怎樣付錢?你能想出幾種拿法?

2、學生上臺動手操作,教師板書

3、引導學生梳理總結拿錢方法

六、全課總結

這節課同學們的表現都不錯,表現得最好的是……(由學生推薦),獎給小筆記本。

當然,練習課的形式以及順序因人而異。

2頁,當前第212
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