《加減混合》
(4)計算復習中所出現的“5+3-2”和“10-5+3”
(5)對比總結算法
教師:請大家回憶一下,計算連加、連減、加減混合的題目時我們都是按什么順序算的?
學生:我們都是按照從左到右的順序算的。
四、檢測成效,拓展延伸
1、完成第75頁“做一做”
(l)引導學生擺小棒,先在桌面上擺7根小棒,再拿去3根,然后又增加4根。
(2)讓學生根據擺小棒的過程把算式,7-□+□=□填寫完整,并在最后的方框里填上得數。
(3)讓學生結合擺小棒的過程說一說算式7-3+4=8所表示的意義和計算順序。
09-9-12 17:50:31
2、完成76頁練習十二第1題。
(1)學生觀察插圖,并說一說畫面上反映的內容(重點說出小鴨數量先增加后減少的變化過程)。
(2)讓學生根據畫面內容獨立填寫算式并計算出得數。
(3)學生交流計算過程(重點說一說計算的順序)。
3、完成練習十二第2題。
先讓學生觀察插圖,明確要求,然后用線把算式和得數連起來。
4、完成練習十二第3題。
由學生獨立完成,教師檢查、指導學生寫算式的格式。
六、課堂總結
1、教師引導學生小結本課時所學習的內容和加減混合計算的運算順序。
2、學生交流本課時學習的收獲和體會(先分組交流后全班交流)。
3、教師對學生的學習情況進行小結,并提出所要注意的問題。
連加、連減、加減混合綜合練習》教學設計
教學內容:課本76、77頁練習十二第4、5、6、7題目及思考題
教學目標:
1、讓學生進一步掌握連加、連減及加減混合計算的運算順序。
2、能運用連加、連減、加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,體會數學與生活的密切聯系。
教學重難點:運用所學知識解決實際問題
教具準備:5角硬幣一枚,2角四張,1角8枚,一本小筆記本。
教學過程:
一、完成76頁第4題
指名板演,并說說先算什么,再算什么。
二、完成77頁第5題
1、指名說說圖意
2、列式計算
三、完成77頁第7題
1、明確題目的要求。
2、以開火車的形式進行。
四、完成77頁第6題
1、指導學生明確題目要求。
2、學生獨立完成。
3、全班交流訂正。
五、完成77頁思考題
1、引言:同學們的表現真好,回答問題時聲音響亮,表述非常完整。老師想買一本小筆記本獎給表現最好的同學。這本筆記本需要8角錢,老師的包里帶了一些錢(同時從包里拿出準備好的錢),想請同學們幫老師想想,我應該怎樣付錢?你能想出幾種拿法?
2、學生上臺動手操作,教師板書
3、引導學生梳理總結拿錢方法
六、全課總結
這節課同學們的表現都不錯,表現得最好的是……(由學生推薦),獎給小筆記本。
當然,練習課的形式以及順序因人而異。