《加減混合》
（4）計算復習中所出現的“5+3-2”和“10-5+3”
（5）對比總結算法
教師：請大家回憶一下，計算連加、連減、加減混合的題目時我們都是按什么順序算的？
學生：我們都是按照從左到右的順序算的。
四、檢測成效，拓展延伸
1、完成第75頁“做一做”
（l）引導學生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。
（2）讓學生根據擺小棒的過程把算式，7－□＋□＝□填寫完整，并在最后的方框里填上得數。
（3）讓學生結合擺小棒的過程說一說算式7－3＋4＝8所表示的意義和計算順序。
09-9-12 17:50:31
2、完成76頁練習十二第1題。
（1）學生觀察插圖，并說一說畫面上反映的內容（重點說出小鴨數量先增加后減少的變化過程）。
（2）讓學生根據畫面內容獨立填寫算式并計算出得數。
（3）學生交流計算過程（重點說一說計算的順序）。
3、完成練習十二第2題。
先讓學生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數連起來。
4、完成練習十二第3題。
由學生獨立完成，教師檢查、指導學生寫算式的格式。
六、課堂總結
1、教師引導學生小結本課時所學習的內容和加減混合計算的運算順序。
2、學生交流本課時學習的收獲和體會（先分組交流后全班交流）。
3、教師對學生的學習情況進行小結，并提出所要注意的問題。
連加、連減、加減混合綜合練習》教學設計
教學內容：課本76、77頁練習十二第4、5、6、7題目及思考題
教學目標：
1、讓學生進一步掌握連加、連減及加減混合計算的運算順序。
2、能運用連加、連減、加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
教學重難點：運用所學知識解決實際問題
教具準備：5角硬幣一枚，2角四張，1角8枚，一本小筆記本。
教學過程：
一、完成76頁第4題
指名板演，并說說先算什么，再算什么。
二、完成77頁第5題
1、指名說說圖意
2、列式計算
三、完成77頁第7題
1、明確題目的要求。
2、以開火車的形式進行。
四、完成77頁第6題
1、指導學生明確題目要求。
2、學生獨立完成。
3、全班交流訂正。
五、完成77頁思考題
1、引言：同學們的表現真好，回答問題時聲音響亮，表述非常完整。老師想買一本小筆記本獎給表現最好的同學。這本筆記本需要8角錢，老師的包里帶了一些錢（同時從包里拿出準備好的錢），想請同學們幫老師想想，我應該怎樣付錢？你能想出幾種拿法？
2、學生上臺動手操作，教師板書
3、引導學生梳理總結拿錢方法
六、全課總結
這節課同學們的表現都不錯，表現得最好的是……（由學生推薦），獎給小筆記本。
當然，練習課的形式以及順序因人而異。