分類與比較（精選2篇）
分類與比較 篇1
教學內(nèi)容所體現(xiàn)新課標的思想：
教師給學生提供大量、有趣的素材，引導學生通過觀察、實際操作、比較、思考，使學生在活動中領(lǐng)悟分類、比較的方法，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷分類過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標準下得一致性、不同標準下的多樣性。
2、讓學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分類、推理和交流等能力，提高學生基本的數(shù)學素養(yǎng)。
4、通過分類、比較等活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、動腦思考的好習慣。
教學重點：
讓學生經(jīng)歷分類、比較的過程，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類、比較；在分類、比較的過程中，了解分類活動結(jié)果在同一標準下得一致性、在不同標準下的多樣性獲得比較的方法
教學難點：
在分類、比較的過程中，了解分類活動結(jié)果在同一標準下得一致性、在不同標準下的多樣性獲得比較的方法
第一課時（重點課時）
設(shè)計思想：教師給學生提供大量、有趣的素材，結(jié)合生活實際，引導學生在活動中領(lǐng)悟分類的方法，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷分類過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分類、交流等能力，提高學生基本的數(shù)學素養(yǎng)。
3、通過分類活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、動腦思考的好習慣。
教學重點：讓學生經(jīng)歷分類的過程，能按照給定的標準或選擇某個標準（如： 數(shù)量、形狀、顏色、大小、用途等）對物體進行分類；在分類的過程中，了解分類活動結(jié)果在同一標準下的一致性、在不同標準下的多樣性
教學難點：在分類的過程中，了解分類活動結(jié)果在同一標準下的一致性、在不同標準下的多樣性
教學過程：
一、導入：
同學們，老師給大家介紹一位新朋友，他要帶我們?nèi)ニ易隹汀Ｎ覀円黄饋砜纯此姆块g…那我們先來幫他整理一下房間好嗎?
二、整理房間：
1、我們先來整理桌子上的東西好嗎？請你說說應該怎樣整理這些東西呢？
學生整理(讓學生用自己的書本整理)培養(yǎng)學生整理的習慣。
說一說你是怎樣整理的?
2、下面你想整理什么，自己整理房間
3、匯報學生整理的過程
(1) 整理玩具：（匯報分得的結(jié)果，說說理由）
用途、顏色、大小……（體會分類的不同標準的多樣性）
體育用品：球類、旱冰鞋、球拍
(2)床上的物品：上衣、褲子、帽子
說說你是按照什么樣的標準進行分類的？
三、課堂練習
1、連一連（先找人說分類標準：水果、蔬菜、玩具。）
學生觀察圖，連一連，說一說（教師和學生一起分類連線）
2、你是按照什么分類的，跟你的伙伴說一說（天上飛的、路上跑的、水里行的）
學生自己分類，然后與你的伙伴說一說，連一連。
6、 可以怎樣分？
（1）先說一說，再連一連。
（2）在家剪好的附頁上的圖分一分。
學生動手分一分做一做
四、課堂小結(jié)
說說你學會了什么？
課后反思: 學生能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對事物作出分類,但大部分學生思維狹隘，在教師的指導下，大多數(shù)學生會思考為題、回答問題，并且表達自己的理由.
板書設(shè)計：
分類
例題圖
流程圖：
比較
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分類、推理和交流等能力，提高學生基本的數(shù)學素養(yǎng)。
3、通過比較活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、動腦思考的好習慣。
教學重點：
讓學生經(jīng)歷比較的過程，能按照給定的標準進行比較；在比較的過程中，獲得比較的方法
教學難點：借助一一對應的方法，清楚表達三個量之間的比較
教學過程：
一導入
二新授
(一)（課件）說說那個輕哪個重?
1、介紹圖意
2、生觀察圖后說說發(fā)現(xiàn)了什么,怎么看出來的?
3、再說圖意.
(二)擺擺用羽毛球拍和乒乓球拍擺.(各4)
1、說說怎么想的?
2、說話:( )和( )同樣多
(三)擺和說
1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓
2、說說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?
3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了?
三.鞏固練習
14頁練一練1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比長短,比大小,比輕重.
四.小結(jié):想想生活中還有哪些事物可以進行比較,比較什么?
五.作業(yè):到家中去找物體進行比較
板書: 比較
圖片
課后反思：大多數(shù)學生能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對2 個物體的大小，多少，輕重，長短等進行比較。但對于3量間的比就略顯難了。
分類與比較 篇2
小學一年級數(shù)學上冊第二單元教案 第二單元 媽媽的小幫手 ——分類與比較第一課時【教學內(nèi)容】教科書第21－23頁，分類【教學目標】1、結(jié)合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學會分類的方法。2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。3、在操作中提高初步的觀察、比較能力。【重點難點】通過觀察、操作，能按指定標準或自定標準對物體進行分類，【教學準備】本子、圖片【教學過程】一、活動一1、教師出示一摞各種各樣的本子，提問：“本子這么亂怎么辦？你來幫幫我吧！”2、學生以小組為單位討論將本子分類。3、學生分好類，進行匯報。4、教師小結(jié)：“我們剛才就是進行了分類整理。”二、活動二1、教學例題教師引導：分類在我們生活中的用處可大了，你看，媽媽正需要你幫忙呢！（出示圖片）2、學生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導學生活動。3、學生自由發(fā)表見解。（1）把爸爸、媽媽和小明的衣服分開，（2）按上衣和下衣分開，（3）按顏色不同分；引導學生分析，體會分類標準不一致，分的結(jié)果就不一樣。教師小結(jié)：同學們想出了各種方法幫助媽媽，你認為他們的方法怎么樣？你能用幾種方法進行分類？我們用了不同的標準進行分類，分出的結(jié)果就不一樣。三、活動三1、教師引導：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？2、學生自由發(fā)言。3、師：你可真是個懂事的孩子，想到要幫媽媽做這些家務。誰愿意幫他一起整理？看，生活中處處都能用到數(shù)學知識，其實，分類的知識不僅僅在這些方面有用，還有許多用處呢！四、自主練習1、哪些是水果類？哪些是蔬菜類?圈起來。教師出示圖畫，學生獨立完成。學生回答，集體訂正。2、分一分，說一說教師出示第二幅圖，學生討論完成。指生說一說，小組分類的方法，并說明理由。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、想一想,可以怎樣分？教師出示圖，學生獨立完成。在小組內(nèi)交流，教師巡視指導。小組代表介紹分法。五、總結(jié)1、今天我們學習了什么數(shù)學知識？2、你能說一說生活中還有哪些時候能夠用到分類的知識嗎？六、課外活動回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f說自己分類的方法，請家人給你評價。 第二課時【教學內(nèi)容】教科書24-26頁【教學目標】1、結(jié)合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學會分類的方法。2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標準的一致性和不同標準下的多樣性。3、 在操作中提高初步的觀察、比較能力。【重點難點】通過觀察、操作，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。【教學準備】實物【教學過程】一、活動一教師出示圖片,你看到了什么？丁丁和媽媽把衣服怎樣分類的？你有什么感受？提問：誰的衣服長？誰的衣服短？還可以比什么？二、自主練習1、哪本書最厚，畫“對號”；哪本書最多，畫圓圈。教師出示三摞書，學生觀察比較學生獨立完成，集體糾正。2、重的畫對號，輕的畫圓圈。學生以小組為單位討論完成教師出示天平和水果，教師操作，學生觀察比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？糾正正確答案3、哪團線長些？你還能比什么？4、 學生獨立完成教師總結(jié)：事物進行比較，不但可以比大小，還可以比較出厚薄、輕重、多少。三、課外練習回家和媽媽、弟弟比比手，看看你的手比媽媽的手長還是短？你比弟弟的手長還是短？ 第三課時【教學內(nèi)容】教科27頁【教學目標】1、在操作中提高初步的觀察、比較能力。2、滲透保護環(huán)境的教育。【重點難點】在分一分、比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察、分析、比較能力。【教學準備】實物【教學過程】一、導入師：小朋友們，我們學會了利用不同的方法將雜亂無章的東西整理的干凈整齊。今天，丁丁的媽媽要帶丁丁郊游，出發(fā)之前，他們來到超市買東西。瞧，滿滿一大筐，他們都買了什么？老師給每個小組準備了這些東西的圖片，打開看看都有些什么？誰來說一說？二、學生分小組學習1、指生回答：有牙膏、香蕉、毛巾、鉛筆……2、師：現(xiàn)在售貨員要把這些東西分別裝在袋子里，如果你是售貨員，你打算怎么辦？分幾袋？好，請同學們當售貨員，各組同學一起動手分一分。3、學生在小組內(nèi)討論分類。4、學生匯報分類情況。5、小結(jié)：每個小組的同學在分類的時候積極討論，用了很多不同的分類方法，正是一名稱職的售貨員。三、我學會了么？師：丁丁帶著大家?guī)椭趾妙惖臇|西，高高興興地來到草地上。你們看！（教師出示圖片）(一)說說你都看到了什么？生回答：有樹、丁丁在樹上蕩秋千。師：看到這些你想到什么？（生回答）是的，丁丁不應該在樹上蕩秋千，這樣小樹會受不了的。我們大家可要愛護樹木！（二）現(xiàn)在，同學們來比一比，這兩棵樹哪棵樹高，哪棵樹矮，高的樹涂上深綠色，矮的樹涂淺綠色。學生獨立完成（三）圖中你觀察到還有什么可以比一比？同桌互相說一說指生說。四、教師總結(jié)：在今天的課堂上，同學們不但知道怎樣分類，還幫助丁丁解決了問題，改正了缺點，希望大家每節(jié)課都能像今天這樣。