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《漢語拼音3 b p m f》第二課時教學設計

《漢語拼音3 b p m f》第二課時教學設計

一、復習

  1、鞏固聲母 b p m f 的發(fā)音。

   ⑴ 師輕輕地短短地叫出它們的名字。

     生集體認讀;指名讀。

   ⑵ 師聲母娃娃和韻母娃娃一起會拼出音節(jié),記著怎么拼?

     生齊念“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。”

  2、鞏固本課的拼音。

   ⑴ 送信游戲。教師念“丁零零丁零零,郵遞員阿姨來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。”邊念邊把本課的拼音卡片遞到某個學生的面前。學生起立拼讀音節(jié)。學生拼對了;全班學生念“對對對,念對了。”學生念錯了,誰來幫幫他,請學生幫助正音。念錯的學生重讀。

   ⑵ 走迷宮游戲:(實物投影)

     集體拼讀指名拼讀;愿意幫助小猴子回家的同學站起來拼讀。


二、新課教學──認讀字詞

  1、師(實物投影)獎勵剛才小朋友對小猴的幫助,請大家看一幅美麗的圖畫。你看見了什么?

    生學生個性表達,教師及時評價,恰當激勵。對說得好的學生,集體順口溜評價。

  2、送信游戲鞏固 ba ma wo 的拼讀。

  3、板書 爸 媽
        愛
        我

  4、用“愛”字說一句話。學生個性表達。


三、拓展說話

  1、(實物投影)《爬石階》

   ⑴ 教師領(lǐng)讀。

   ⑵ 指名好生讀。

   ⑶ 自由朗讀。

  2、(作業(yè)本)第6頁第四題看圖說話。

   ⑴ 說給同桌聽。

   ⑵ 指名說。

   ⑶ 跟老師說。


四、書寫指導

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