《漢語拼音5 g k h》教學實錄
一、在情境中讀準音師：（課件配音）小朋友，我們又要去暢游拼音樂園了。在樂園里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，請叫出他們的名字，好嗎？
生：b、p、m、f、d、t、n、i。
師：聲母發音要輕短一些，再來。
生：b、m、n、f、p、d、t、i。
師：單韻母發音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。
生：a、o、e、i、u、ü。
師：這節課，我們將學習漢語拼音第5課，學習認真的同學可以獲得樂園里派送的字母娃娃，準備好了嗎？（組織教學，小旗鼓勵）讓我們揚起小旗出發啦。
師：進入樂園，我們先來聽個故事（教材配套電腦光盤出示“情境圖”）。
（引出g k h）故事講的是誰？
生：哥哥（出示音節圖畫 ge）。
師：哥哥看見弟弟在哪兒？
生：河邊（出示音節圖河 he）。
師：干什么？
生：捉蝌蚪（出示音節圖水草蝌蚪 ke）。
師：哥哥勸弟弟把蝌蚪送回了小河。
（引領發音）老師發現了，如果把哥哥的 ge 發得輕一點、短一點兒，就是 g。請跟老師讀，g、g、g。
生：g、g、g。
師：如果把蝌蚪的 ke 的音發得輕一點、短一點，就是──
生：（輕短地）k、k、k。
師：呀，真善于發現!（示卡片 h）誰發現了這個字母發音的秘密？
生：讀h，和小河的he發音相似。
生：如果把小河的he發得輕一點短一點就是h、h。
師：請領著同學讀一讀。
生：h，（齊）h；h，（齊）h；h， （齊）h。
師：請跟老師讀，哥哥哥哥 g、g、g；蝌蚪蝌蚪 k、k、k；小河小河 h、h、h。
生：哥哥哥哥 g、g、g；蝌蚪蝌蚪 k、k、k；小河小河 h、h、h。
師：剛才同學們讀得不錯。可要發準這三個音可不容易呀，請同學們仔細觀察老師的口型，（示課件）請模仿著讀。
生：g、g、g；k、k、k；h、h、h。
師：請自由讀一讀，摸摸喉嚨，觸觸唇，告訴老師，你發現了什么？
生：我發現發 g、k、h 時，喉嚨振動。
生：我發現了 k、h 呼出的氣強，g呼出的氣弱。
師：真會學習，了不起。（調換拼音卡）誰能讀？
生：k、k；h、h；g、g。
師：老師發現你讀得很正確，請你當樂園的小導游，領著同學讀，好嗎？
生：（學小導游，齊）g、g、g；k、k、k；h、h、h。
師：扁扁嘴巴，微微笑，發音會更正確，更好聽。小火車，誰來開。
生：（開火車反復讀）g、k、h、k、g、h、k、h、g……
師：g k h 就是我們今天要學習的漢語拼音了。你們聽“鴿子的鴿、哥哥的哥，唱歌的歌……”都有g這個音，那么發 k、h 這個音的又有哪些呢？
生：科技的 ke，科學的 ke。
生：口渴的 ke。
生：咳嗽的時候 ke、ke、ke。
生：笑呵呵的 he，禾苗的 he。
生：可口可樂的 ke……
師：是的，還有很多。我們祖國的語言多么有趣，多么好聽啊！叔叔阿姨還把 g、k、h 這三個漢語拼音編成了一首兒歌送給我們，請認真地聽一聽 （課件）。請小朋友跟著念一念。
生：學兒歌。
師：在書本上你們能找到這首兒歌嗎？
生：在課本第17頁。
師：請翻開書本念一念。
生：齊讀。
師：那么你們能根據 g、k、h 這三個漢語拼音認出兒歌中藍色的字嗎？
生：（識字）蝌蚪、哥、河。指生認，一起認。