《漢語拼音·復習一》教學設計4
【教學目標】
1、牢固掌握學過的聲母和單韻母，能正確區分其中的形近字母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調韻母的音。
3、正確分辨音節的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節，繼續學習連讀雙音節詞。
4、會看圖拼讀音節。
【教學重點】會看圖拼讀音節。
【教學難點】會拼讀音節，注意輕聲。
【用具準備】多媒體課件 拼音卡片。
【教學設想】
這是漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；充分發揮小組的合作作用，在小組中合作學習。可以先讓學生統覽所有習題，會做的互相做一做，不會做的互相教一教，展開小組間的競賽，教師參與活動并給與指導。
【教學過程】
第一課時
一、復習導入
同學們，我們學過的聲母、韻母呀，他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（見字母卡片發到學生手中，送字母回家）
二、練習一·我會讀
他們的爸爸媽媽想要檢查一下是否都到家了，你們能按順序給他們排排隊嗎？
1、自己先練習讀練習一的內容，然后齊讀，在找個別同學讀，不準確的進行糾正。
2、寫一寫：在四線格中每個寫兩遍，邊些邊讀。
三、練習二·我會寫
1、出示b－d f－t n－m u－ü
2、我們學過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你能準確的辨認他們么？（小組交流，辨別學習）
3、集體交流，找出異同點，編出兒歌。
4、寫一寫 邊些邊讀。
四、練習三·看看讀讀
一位小朋友給大家帶來了四樣禮物，是什么呢？（看屏幕，出試圖。）學生看圖說說事物名稱。
1、誰來拼一拼他們（讓多名學生進行拼讀）
2、提示輕讀音節。
3、同位或小組活動。
4、游戲鞏固知識：
屏幕出示拼音，請學生拼出，拼對后顯示相應圖片，并說一句話。
五、小結
充分肯定學生的課堂表現，讓學生有成就感，有精神進行下一節課的學習。
〖板書設計〗
復習一
b－d f－t m－n u－ü
〖教學后記〗
雖然復習內容比較簡單，但是一少部分學生還是掌握起來比較困難。在開始的一段時間里，拼讀還是教學的中難點。
第二課時
一、導入
同學們，動物園里的動物朋友請我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？
二、練習四·我會連
1、出示動物圖，讓學生認識這六種動物：
（這六種動物也如我們同學們一樣有自己的家，你看，門上還寫著他們的名字呢！你能不能自己拼一拼）
2、學生自己拼讀并用線連一連。
3、集體交流，鼓勵學生用最短的線來連結：
游戲：找名字（把寫有六個音節的卡片和六個頭飾分別發給12個學生，請帶頭飾的同學上臺說“我的名字在哪里”，拿到相應卡片的同學上臺拼讀，并帶讀）
三、練習五·我會認
現在我們已經知道小動物的家了，可以到他們家去做客了，可是小動物們還要考考我們。
1、將“我會認”中的字編到句子中去，讓學生把他們找出來。
2、讀一讀：