漢語拼音復(fù)習(xí)一 教學(xué)設(shè)計
教材分析
復(fù)習(xí)一有五項內(nèi)容，一是認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母；二是比較并抄寫形近的字母；三是看圖拼讀音節(jié)；四是認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確連起來；五是認(rèn)讀學(xué)過的字詞。顯然，這是通過各種形式，對于前階段所學(xué)拼音字母以及部分常用字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
新生至此,一部分可能學(xué)得輕松有興趣,一部分可能比較累,特別是對于字形相近的聲母容易混淆。教師要根據(jù)實際情況做好激勵和輔導(dǎo)工作。另外，大部分學(xué)生會在理解題意上有困難，需要教師逐步具體指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)掌握學(xué)過的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3.正確分辨音節(jié)的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀雙音節(jié)詞。
4.會看圖拼讀音節(jié)。鞏固認(rèn)讀學(xué)過的生字詞。
教學(xué)重點：會看圖拼讀音節(jié)。會拼讀音節(jié)，注意輕聲。
課時安排：2課時
一、我會讀
小朋友，我們到今天為止已經(jīng)認(rèn)識了很多拼音朋友，老師把它們都帶來了，看看你們是不是能一眼就叫出它們的名字？
1.出示六個單韻母：a o e i u ü
（1）指名認(rèn)讀，齊讀。
（2）想一想它們的四聲，同桌對讀，提醒要注意傾聽同學(xué)的讀。
2.出示十個聲母：b p m f d t n l y w
（1）自由練讀，同桌對讀等多種形式進(jìn)行練讀。
（2）說一說讀聲母是要注意什么：聲音短促，不能拖長音。并強調(diào)這一點。
3.出示三個整體認(rèn)讀:yi wu yu ，分別讀讀，告知這就是整體認(rèn)讀音節(jié)。多種形式認(rèn)讀，重念兒歌提醒學(xué)生注意ü上兩點省略的規(guī)則，以及yi上標(biāo)聲調(diào)時一點省略的規(guī)則。
二、我會寫
（1）出示四組拼音：b-d f-t n-m u-ü 進(jìn)行練讀。
（2）每個小朋友挑選其中的一組，同桌間說說它們的相同點和不同點，然后用卡片隨機出示認(rèn)讀，并說一說特點以及寫的時候要注意的地方。
（3）在四線格里認(rèn)真地寫一寫。
三、看看讀讀
（1）看一看圖上畫的是什么，然后拼一拼下面的音節(jié)，連起來讀一讀。（注意讀好兩個輕聲音節(jié)）
（2）選擇其中一個音節(jié)詞，說一句話。
第二課時
一、我會連
1.在一個小樹林里，住著六個動物，它們是誰呢？出示六個動物的圖片，認(rèn)一認(rèn)。
2.早上，小動物們都出去玩了，我們?nèi)タ纯催@分別是誰的家啊？出示六座房子及上面的六個音節(jié)。
3.你們能說出這是誰的家嗎？自由拼讀，然后指名讀、齊讀。
4.現(xiàn)在天快黑了，小動物們準(zhǔn)備要回家了，可是它們卻找不到自己的家了，這下該怎么辦呢？對了，我們剛才不是去參觀了它們的家嗎，那你能不能送它們回到自己的家啊？
5.連一連，注意要用最短的線條。
二、我會認(rèn)
我們認(rèn)識了很多的拼音朋友，也認(rèn)識了很多的生字寶寶，現(xiàn)在它們也來了，你能跟它們打聲招呼?
1.出示：爸爸 媽媽 大 土 米 我 馬 地
2.自由認(rèn)讀
3.指名認(rèn)讀
4.用“爸爸”或“媽媽”說一句話
5.給大、土、米、馬、地這幾個字?jǐn)U詞。
教學(xué)調(diào)整：
我會認(rèn)。
1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）
2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。