人教版一年級語文上冊漢語拼音《d t n l》教學設計
3.d、t、n、l的發音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。 4.學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導n、l，糾正發音。 三、聲母形的教學 （一）屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發現，同座交流交流(學生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd;模特兒跳舞t t t;一個門洞n n n；一根木棍l l l)。 （二）你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。學生聯系日常生活暢所欲言。(馬蹄印d d d、用手指擺d的形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t和“七”像；獨木橋n n n；l的形狀像數字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管)。 （三）他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像?(引導學生將d人n與學過的有關字母進行區別，如d—b，d—p，t--f，n—m)。 第二課時 教學內容： 聲母d t n l與單韻母的拼讀教學 教學步驟： 一、復習舊知 二、指導書寫d t n l （一）指導學生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?(除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要認識新筆畫名稱：“c”叫左半圓。》 （二）教師重點指導聲母“t”的寫法。其余三個聲母學生根據觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。 （三）教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。 三、學習聲母與單韻母的拼讀 (一)出示音節：這些音節你們會讀嗎?試著讀一讀。 1.指名讀、小組讀、示范讀、指名當小老師領讀、自由選擇讀、齊讀等。 2.教師重點糾正n、l與單韻母相拼的音節。 3.屏幕演示一些帶調音節：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。讓學生用這些音節組詞或說一句話，看誰用上的音節多。 四、擴展活動 （一）學生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認識的拼音娃娃。與同座討論合作也可以，教師給捏擺好的同學以展示的機會。 （二）做游戲“看誰找得準，找得快”。 聽老師或同學讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節讀一讀。 （三）“摘蘋果”游戲。拼音娃娃來到果園里，哇!樹上結滿了紅遁通的大蘋果，多誘人啊!你們想吃嗎?學生認讀蘋果上的字母、音節，讀對了就獎勵一個大蘋果。“ 五、讀音節識字并鞏固音節拼讀練習 六、作業 抄寫聲母和部分音節 目標的設計比較合理，體現了新課標的精神。