漢語拼音10、ao ou iu教學(xué)設(shè)計
課中休息：唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。
4.練習(xí) ao、ou、iu的四聲。
提問：復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點？誰能讀出ao、ou、iu的四聲？
用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。
提問：(1)誰還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？(有a標(biāo)a上，無 a找o、e、i、u并列標(biāo)在后)
(2)ao的四聲調(diào)號標(biāo)在哪兒？ou呢？(指名學(xué)生把調(diào)號寫在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、 ou上)
(3)iu的調(diào)號怎樣標(biāo)？為什么？
6.區(qū)別iu與ui的讀法和寫法。
板書：ui、iu
提問：第一個復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念ui？第二個復(fù)韻母呢？為什么？iu和ui有什么不同點？有什么相同點？調(diào)號為什么都標(biāo)在后面的韻母？
用卡片快讀辨別ui與iu。
7.認(rèn)讀帶調(diào)韻母。
(1)用四聲盤打亂順序讀ao、ou、iu的帶調(diào)韻母。說說平時說話用得著這些音節(jié)嗎？
(2)指名說。
(3)小結(jié)：ao、ou可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。
第二課時
教學(xué)要求：練習(xí)拼音，會用所拼音節(jié)組詞，能正確書寫。
教學(xué)過程：
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個復(fù)韻母。
2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。
3.讓學(xué)生在絨板上用活動字母指出ao、ou、iu，并按老師說的音節(jié)擺上調(diào)號。
(二)新課。
1.練習(xí)拼音。
(1)分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。
(2)板書射線拼音表：
①老師示范拼讀第一組射線拼音表。
②提問：誰會拼讀第二組射線拼音表？
③齊拼第三組。
課間休息：說兒歌——請你像我這樣做。
(3)聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。
①板書：ăo，指名讀后，再板書：y并連線寫成y—ăo→yăo。提問：誰會拼這個音節(jié)？這是什么yăo？(組詞如：咬東西、舀水等)
②把ăo換成óu成為y—óu→yóu。提問：誰會拼音并組成詞？
2.復(fù)習(xí)三拼音。
(1)板書：jia，指名讀后連線成為j—i—a→jia。拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎等。
(2)把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。如上面的方法把a改寫成ao練習(xí)拼讀。
(3)提問：剛才我們拼的四個音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時要注意什么？
3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。
4.指導(dǎo)書寫：
(1)提問：寫ao ou iu三個復(fù)韻母時要注意什么？說一說它們各占什么格位？
(2)指名到四線格絨板上擺出 ao ou iu(指導(dǎo)距離要適當(dāng))
(3)抄寫字母。
(三)總結(jié)提問。
今天我們又學(xué)會了什么？
(四)作業(yè)。
本課所學(xué)復(fù)韻母各寫一行。