《漢語拼音１０ ao ou iu》教學設計2
【教材分析】本課由四部分內容組成。
第一部分是ao、ou、iu三個復韻母，每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借“襖”的音學習ao的讀音。第二幅圖是藕，借“藕”的音學習ou的讀音。但“襖和藕”都是第三聲，要變為第一聲才是“ao和ou”的讀音。
第二部分是ao、ou、iu的四聲。
第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼音練習。
第四部分是帶調拼音與三拼音練習。
【教學要求】
1、學會ao、ou、iu三個復韻母。能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。
2、學會ao、ou、iu的四個聲調，能正確讀出帶調韻母。
3、練習與聲母拼音。
【教具】
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、o、i、u和調號。
【教學時間】
二課時。
第一課時〖教學要求〗
學會ao、ou、iu三個復韻母的音、形、四聲和標調位置。
〖教學過程〗
一、復習與本課有關的舊知識
1、用聲母尺復習與ao、ou、iu拼音的聲母。
2、用四聲盤復習單韻母及四聲，讓學生說出它們的口形變化。
二、新課
1、明確課題今天我們繼續學復韻母。第10課。（板書10）
2、看圖提出ao、ou、iu三個復韻母：
〖第一幅圖〗
提問第一幅畫的什么？“襖”的音讀平是什么音？（老師用手勢引導） 出示拼音卡片ao，齊讀ao。
提問為什么說ao也是復韻母？觀察老師讀ao時的口形變化。 （先讀a的音，逐漸過渡到o的口形）
提問老師讀ao時，口形有什么變化？講解復韻母是兩個單韻母組成的，讀音時，口形變化要快。
看卡片練習讀音。（開小火車，分組讀，老師檢查口形）
〖第二幅圖〗
提問誰知道第二幅圖畫的是什么？“藕”的音讀成第一聲是什么音？出示拼音卡片ou
讀后提問復韻母ou是怎樣組成的？怎樣讀？讀的時候要注意什么？
小結兩個單韻母快讀就是復韻母的音。開小火車正音。
〖第三幅圖〗
提問第三幅圖畫的是什么？郵票的“郵”讀成第一聲是什么音？出示拼音卡片iu（老師檢查讀音）
3、復習 ao、 ou、 iu三個復韻母：
⑴ 用卡片按順序和打亂順序認讀。（齊讀、分組讀、指名讀）
⑵ 找卡片。（讀后把卡片放在黑板槽里）
提問誰能找出ao？誰能找出ou？剩下的字母念什么？ （學生從黑板槽里拿出老師念的卡片，全體同學讀后，交給老師）
課中休息唱《上學歌》和做傳口令游戲。
4、練習 ao、ou、iu的四聲：
提問復韻母和單韻母有什么共同特點？誰能讀出ao、ou、iu的四聲？用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5、學習標調位置。提問：
⑴ 誰還記得標調的口訣是什么？（有a標a上，無 a找o、e、i、u并列標在后）
⑵ ao的四聲調號標在哪兒？ou呢？ （指名學生把調號寫在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、 ou上）
⑶ iu的調號怎樣標？為什么？
6、區別iu與ui的讀法和寫法：
板書ui、iu
提問第一個復韻母讀什么？怎么知道它念ui？第二個復韻母呢？為什么？iu和ui有什么不同點？有什么相同點？調號為什么都標在后面的韻母？
用卡片快讀辨別ui與iu。
7、認讀帶調韻母：
⑴ 用四聲盤打亂順序讀ao、ou、iu的帶調韻母。說說平時說話用得著這些音節嗎？